Et si Internet et les TIC aidaient à apprendre à écrire ? Basée sur les réponses de 2 462 enseignants américains, l’étude de Pewinternet fait un bilan intéressant de l’influence du numérique sur les capacités rédactionnelles des jeunes américains.
L’étude montre d’abord des retombées positives. Les enseignants estiment que le numérique aide les élèves à diffuser leurs travaux, à coopérer et encourage leur créativité et leur expression personnelle (78% d’avis positifs). Du coup les élèves sont plus investis dans leur travaux rédactionnels.
Mais il signalent aussi des effets indésirables. Les élèves ont des difficultés à trouver le bon registre de langage. Ils ont plus de mal à écrire des textes longs et sont habitués à des formats courts. Enfin leurs compétences numériques sont très variables. Sur la grammaire et l’orthographe les avis divergent. 40% estiment que le numérique pousse les élèves à utiliser des formes grammaticales et orthographiques impropres. 38% pense le contraire.
