La revue « Recherches » de didactique et de pédagogie du français consacre son nouveau numéro aux « outils » susceptibles d’aider professeurs et élèves dans leurs tâches quotidiennes, de disparaître aussi parfois au fil des modes, « à moins qu’un enseignant, réfléchissant à la conception d’une tâche scolaire, ne se les réapproprie, ne les détourne et leur rende vie »… « La révolution pédagogique est cachée au fond de l’armoire », témoigne Patrice Heems, professeur des écoles à Fresnes-sur-Escaut, qui, en rangeant la réserve, fait un joli inventaire de « choses » disparues et nous plonge dans des plusieurs décennies d’histoire de la pédagogie. D’autres enseignants présentent et analysent des outils bien vivants : une plateforme d’enseignement à distance dans un master MEEF, les cartes mentales pour entrer en écriture, les sites de web social en FLE, le « plan de travail », le « carnet de lecteur », les affiches sur les murs de la classe…
