Éducation mobile 2014
Du 17 au 19 février, plusieurs centaines d’enseignants, responsables politiques, spécialistes, didacticiens ont échangé sur l’impact des technologies mobiles (tablettes, téléphones portables, ordinateurs portables) sur l’éducation. De ce grand rendez-vous on retiendra deux enseignements. Le premier c’est que les technologies mobiles sont présentes partout et qu’elles généralisent de fait le numérique éducatif dans les systèmes éducatifs. Certains s’en emparent, d’autres non. Mais leur présence est dans la poche de chaque adulte et bientôt de chaque élève. Le second c’est la puissance éducative de ces outils auprès des adultes, pour l’alphabétisation par exemple, auprès des jeunes, pour développer les compétences du 21ème siècle ou des compétences sociales. Ce dossier en donne des exemples concrets. Mais il débute par l’appel des politiques à remplacer la défiance par la confiance dans nos systèmes éducatifs et l’immobilisme par le mouvement.
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Numérique : L’Unesco délivre une leçon universelle de volonté politique
Que faut-il pour généraliser le numérique dans l’éducation ? Les 4 C proclament quatre hauts responsables de politiques éducatives nationales réunis à l’Unesco à l’occasion de la Semaine de l’éducation mobile le 19 février. La révolution culturelle attendue c’est de la confiance, de la continuité, des contenus et la culture de l’échec. Ils appellent à une rupture culturelle pour les systèmes éducatifs. Ils tirent aussi la principale leçon de la Semaine : la généralisation du numérique dans l’éducation est déjà faite. Elle est déjà dans la poche ou le cartable des élèves. Que l’École ouvre les yeux !
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Éducation mobile : Des exemples de généralisation
Le mobile peut être un levier efficace de lute contre l’analphabétisme. A côté de pays comme la Thaïlande qui généralisent la distribution de tablettes dans le système éducatif, d’autres proposent des solutions ingénieuse qui utilisent le plus commun des outils numériques, le téléphone portable, et s’adresse aux personnes scolarisées ou pas.
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