« Enfermée dans le cloisonnement des disciplines, l’école, dont la tâche est, bien avant de transmettre des savoirs, d’équiper les élèves de tous les outils nécessaires à l’acquisition de ceux-ci, laisse obligatoirement de côté ceux qui n’appartiennent pas aux disciplines, parce que transversaux à elles », écrit Evelyne Charmeux sur son blog. Elle appelle à « équiper les jeunes » de la notion de liberté, de celle de différence et du doute méthodique.
