Le bac 2015, c’est parti
Les sujets de Pondichéry.
A noter :
· En série scientifique : composition en géographie (le produit mondialisé ; Etats-Unis – brésil, rôle mondial. En analyse de documents, des textes sur l’historien et les mémoires.
· En série économique et littéraire : composition en histoire (gouvernance économique mondiale ; Chine et monde). En étude critique, 2 documents sur les Amériques.
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http://www.letudiant.fr/bac/bac-2015-les-sujets-du-bac-tombes-a-pondichery.html
Le dossier du café sur le bac 2015 est en ligne.
Professeurs, parents, candidats, n’hésitez-pas à le consulter !
Le bac
http://cafepedagogique.net/searchcenter/Pages/Results.aspx?k=bac 2015
Les propositions des Clionautes
Etude de documents sur Médias et Opinion Publique
Pierre Jego propose un DM ou un TD en salle multimédia sur une étude critique de document en TES, TL : Photoreportage de G. Caron, D. Cohn-Bendit avant son Conseil de discipline devant la Sorbonne, le 6 mai 1968.
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http://lycee.clionautes.org/spip.php?article628#.VUMlcJOLWd5
Enseigner avec les frises chronologiques
Une frise chronologique… l’outil présente-t-il une réelle plus-value pédagogique ? Cet article reprend des éléments utilisés à l’occasion d’une journée de formation entreprise au sein du réseau Canopé, à Evreux. Cette journée a été construite conjointement par Jean-Christophe Fichet et Bruno Martin.
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http://lycee.clionautes.org/spip.php?article635#.VUM6sJOLWd5
Rencontrer un député
Dans le cadre du thème, Gouverner la France depuis 1946 : État, gouvernement, administration Pierre Jégo présente une rencontre de ses élèves avec un député, dans l’amphi de son lycée.
En savoir plus
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article638#.VUM7vpOLWd5
L’élargissement du monde (seconde)
Un ensemble de 5 séances (4 actuellement disponibles) sont proposées sur le site des Clionautes.
· Séance 1 : Istanbul, présentation et conquête par Thomas Merle.
· Séance 2 : Richesse, diversité et cosmopolitisme d’Istanbul par Jean-Marc Meyer.
· Séance 3 : les Européens face à l’Asie et l’Afrique par Thomas Merle.
· Séance 4 : Étude de cas sur un navigateur : Christophe Colomb par Thomas Merle).
Voir la séance 1
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article631#.VUM5KZOLWd4
Voir la séance 2
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article632#.VTnyu5Mi-VA
Voir la séance 3
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article633#.VUM5F5OLWd4
Voir la séance 4
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article634#.VUM5CpOLWd4
Les mémoires de la guerre d’Algérie
Charlotte Grimaldi propose une étude de document : en quoi ce document (texte ci-dessous) illustre-t-il les problématiques des mémoires de la guerre d’Algérie ?
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http://lycee.clionautes.org/spip.php?article646#.VVBTO5P62ip
Les nouveautés des académies
· Briand et la loi de séparation des Églises et de l’État (académie de Reims), niveau 1ère bac pro. Liens et vidéo permettent d’aborder cette situation avec l’élaboration d’un texte de loi, sa discussion au parlement et sa perception par l’Eglise catholique. Elle met en évidence le rôle d’Aristide Briand dans le choix de développer un compromis, symbole d’une laïcité tolérante.
· Entre fiction et réalité : les attentats terroristes du 11 septembre 2001, un tournant dans les relations internationales (académie de Clermont-Ferrand), niveau 1ère L/ES/S. Une séquence à partir d’extraits vidéo documentaires et journaux télévisés (INA) qui permet aux élèves de construire une synthèse et de comprendre les points de vue (traam).
