« Il s’agit bien de compétences à développer dont on traite ici, et pas seulement de prise ou de traitement de données pour des besoins de l’administration », expliquent J Archambault et F Dumais, auteurs d’une ouvrage sur l’utilisation de données pour piloter un établissement scolaire proposé par l’université de Montréal. « Elles consistent à utiliser les données disponibles, à produire de nouvelles données et à utiliser les résultats de la recherche pour prendre des décisions et pour diriger son établissement. Ces trois compétences sont des ressources importantes pour l’exercice du leadership de la direction et devraient se mettre en priorité au service de l’apprentissage et de l’enseignement, mais aussi viser la réussite scolaire, dans un esprit d’équité et de justice sociale ».
