Pédagogie
Parcours Avenir : Premières ressources proposées par l’Onisep
Enfin des ressources pour le Parcours Avenir. L’Onisep a présenté le 10 février le nouveau site du Parcours Avenir et les nouvelles ressources qui l’accompagnent. Les enseignants y trouveront des kits téléchargeables avec fiches de séquence en lien avec les disciplines ou en interdisciplinarité pour un EPI.
Qu’est-ce qui soutient les élèves ?
Qu’est ce qui permet de faire réussir des élèves qui jusque là ne réussissaient pas ? Partant de l’analyse des dispositifs utilisés dans des structure expérimentales, comme les internats d’excellence ou des micro lycées, une étude diligentée par l’Ifé, le Commissariat à l’égalité des territoires et l’Acsé, élargit la question à celle du soutien aux élèves. L’ouvrage, où on retrouve des auteurs comme D Glasman, P Rayou, ou E Bautier par exemple, démonte avec lucidité les résultats, succès comme échecs, de ces structures. Il en découle des « invariants » du soutien scolaire et surtout une réflexion profonde sur l’aide. Une leçon qui s’adrese à tous els établissements et qui invite à un nouvel équilibre entre ce qui relève de la bienveillance, du culturel et du cognitif.
Comment surmonter les stéréotypes en maths et français ?
» Les enseignants, qui sont des modèles importants pour les élèves, peuvent mentionner ouvertement aux élèves que les différentes matières scolaires conviennent, à priori, tout aussi bien aux garçons qu’aux filles. » C’est une des recommandations de cette étude québécoise. Elle montre d’ailleurs que les stéréotypes de genre sont en train de bouger au Québec. » Les stéréotypes traditionnels qui avantagent les garçons en mathématiques semblent s’être inversés. En effet, les garçons de 2e et de 4e secondaire tendent à penser que les filles sont plus douées que les garçons en mathématiques. Seuls les garçons de 6e année adhèrent à des stéréotypes traditionnels favorisant les garçons en mathématiques. En revanche, les filles des trois niveaux scolaires entretiennent des stéréotypes pro-filles en mathématiques. »
L’HEBDO PRIMAIRE
Classe inversée et culture participative en maternelle
L’école maternelle continue aujourd’hui encore de poser un système classe profondément articulé autour de la manipulation, de la découverte, de l’expérience et de la résolution de problème. Les nouveaux programmes ouvrent encore et prolongent ces champs d’investigation. Grâce au numérique un levier d’action en rapport direct avec ces mêmes champs s’est mis au service de la construction du langage oral. Le fait de permettre aux élèves de s’enregistrer, de s’écouter, d’écouter les autres et le monde représente une avancée considérable dans les pratiques de classe. Ceci ouvre la porte à des temps de méta-cognition importants et permet d’effectuer un nouveau pas vers la refonte du rapport de l’élève à ces apprentissages. Du quotidien de classe à l’ergonomie des salles, de multiples aspects de l’action pédagogique sont en pleine évolution et donc en partie à repenser.
Enjeu la nouvelle revue numérique de l’USEP
L’Union sportive du premier degré publie une nouvelle revue numérique. Au sommaire de ce numéro, Valérie Debuchy fait le point sur l’EPS à l’école et n’hésite pas à évoquer le risque de relégation de cette discipline suite à la réforme des rythmes. Le nuémro propose un dossier sur l’Usep dans les PEDT. A voir également l’article sur les enjeux éducatifs de la pétanque…
Un guide pour l’entrepreneuriat au primaire
A quoi peut bien servir un guide pour des projets entrepreneuriaux au primaire ? Au Québec, l’entrepreneuriat ne suppose pas une adhésion à la libre entreprise. Le guide donne des outils pour développer l’estime de soi, l’initiative, la persévérance, l’esprit d’équipe..
Maternelle : Le cahier de brevets
Pourquoi des cahiers de brevets, demande Christine Lemoine sur son blog. » En fonction des sections, on ne trouve pas forcément les mêmes brevets. En fonction des niveaux de compétences, les réussites sont différentes, même au sein d’une même section. Cette suite de brevets permet de rendre compte et d’organiser les parcours individualisés, à mi chemin entre le cahier de vie et le livret d’évaluation ». Elle montre comment ça fonctionne et aussi les retombées sur l’enseignante…
Les parionnettes de Sato Hisao arrivent chez Milan
Parents et instits, attention vous à la vague ! C’est un nouveau type de jouet qui arrive chez l’éditeur Milan le 10 février. Les parionnettes de Sato Hisao sont des marionnettes en papier. Chaque volume vous invite à réaliser 12 robots ou 12 animaux , d’un niveau de complexité variable. Pas besoin de trousse à outils, tout est affaire de pliage, parfois de coloriage. Le résultat est là : des marionnettes en papier, mobiles, pour qui il reste à inventer des histoires… Deux volumes de parionnettes sont annoncés : Robots et Animaux.
Maternelle : L’enquête ELFE arrive en moyenne section
Les 18 000 enfants suivis depuis leur naissance dans le cadre de l’enquête ELFE arrivent en moyenne section de maternelle. Et avec eux , l’enquête va aussi arriver dans un quart des classes de MS. Les enseignants seront invités à participer à cette enquête tout fait unique qui apprendra beaucoup sur la fabrication des différences, y compris scolaires.
DOCUMENTATION
Les professeurs documentalistes face à leur métier
C’est à une géographie des « bons » inspecteurs que nous convie la dernière enquête de l’Apden (ex Fadben) qui évalue l’attitude des IPR face aux nouveaux droits ouverts aux professeurs documentalistes. L’enquête montre aussi l’engagement pédagogique des professeurs documentalistes avec en général de 4 à 12h de séquences pédagogiques par semaine.
L’HEBDO LETTRES
Bernard Corvaisier : Créer une fiction historique au collège
En l’an 1200, à l’abbaye de Tournus, les reliques de Saint-Philibert ont été volées et le moine qui en était responsable a été tué ! Tel est le point de départ (imaginaire) d’un scénario pédagogique qui a amené des 5èmes à s’engager dans un projet interdisciplinaire de simulation globale, jusqu’à le jouer sur les lieux-mêmes de l’histoire. En français, on développe la capacité à construire des personnages, à décrire, à composer lettres et dialogues. En histoire-géographie, on ancre la fiction dans un cadre réaliste. En musique, on aborde les chants grégoriens et profanes du Moyen-âge. En documentation, on développe les compétences informationnelles. Cerise sur le gâteau de cette immersion créative : « une certaine bienveillance réciproque s’instaure entre les élèves et les enseignants impliqués dans le projet. » Bernard Corvaisier, professeur au collège de Sennecey-le-Grand en Saône-et-Loire, en éclaire ici le déroulement.
L’Hebdo Lettres : Orthographe : quelle fidélité ?
Comment expliquer l’acharnement de certains contre une réforme minimale de l’orthographe datant de 1990 ? Sans doute par fidélité à un héritage : celui d’« héritiers », au sens où l’entendait Bourdieu, qui défendent une culture de classe perçue par eux comme menacée. On leur conseillera la lecture d’un article du blog « Charivari à l’école » démontant des préjugés contre une réforme qui vise l’harmonisation et non la simplification. Ils liront aussi avec intérêt une belle frise numérique réalisée par Benoit Wautelet, formateur d’enseignants à la Haute Ecole Louvain en Hainaut. Ils y développeront une vraie culture, bien au-delà de leur supposée maitrise de l’orthographe : la connaissance des nombreuses et surprenantes évolutions de la langue française à travers les siècles, la conscience que pour être fidèle à cette langue, il faut continuer à la faire évoluer.
L’Hebdo Lettres : Favoriser l’investissement des élèves sur un blog
Comment éviter l’essoufflement de la participation et stimuler la créativité des élèves sur un blog pédagogique ? D’intéressantes pistes de réponses sont proposées en ligne par Lionel Vighier et Aurélie de Matteis : utiliser les réseaux sociaux, promouvoir le blog par des affiches ou des bandes annonces, exploiter les productions en cours, donner des rôles variés aux élèves, leur faire rédiger une newsletter …
L’Hebdo Lettres : Les Misérables dans l’actualité de collégiens
Au collège de l’Harteloire à Brest, les 4èmes de Sandrine Baud ont réalisé un savoureux magazine numérique autour des Misérables. Au sommaire : portrait de Victor Hugo, « Les Misérables pour les Nuls ! », frise chronologique, interviews de personnages, témoignage d’une amie de Fantine, rubriques ciné, poésie et peinture, enquête sur le droit des enfants … Le travail articule remarquablement lecture, écriture, EMI, EMC, HDA. Il témoigne du plaisir de fixer des connaissances en les partageant.
L’HEBDO SCIENCES
SVT : Un squelette dans la falaise..
Comment passionner 28 collégiens à travers une enquête scientifique et historique ? Au collège Laennec de Pont L’Abbé, Lomig Le Pape, enseignant en Lettres Modernes et Jean-Marie Robin en SVT travaillent ensemble sur un projet ayant pour origine un squelette. Cette découverte réelle emmène les élèves-enquêteurs sur le terrain et les invitent à interroger de nombreux témoins au cours de leurs expertises. Une production d’article scientifique et de nouvelles littéraires est attendue en fin d’année. Comment s’articule cette investigation interdisciplinaire menée par des adolescents ? Rencontre au pays bigouden avec ces professeurs ayant répondus à l’appel à projet Horizon-mer lancé par l’académie de Rennes.
Twitter : Un pont entre maths et allemand…
Il y a des projets qui affranchissent des barrières. #Konstweetion et #Kopfrechnen en font partie. Ces deux hashtags renvoient à un seul projet qui a su dépasser la peur des maths, celle de l’allemand en faisant dialoguer des élèves de niveau différent, entre école élémentaire et collège. Là où certains auraient pu voir une accumulation de difficultés (faire des maths en allemand), les élèves ont vu un défi à relever…
Maths : Des jeux pour l’AP au collège
» A la suite d’évaluations formatives, je prépare une séance de remédiation à partir de quelques jeux choisis en fonction des compétences évaluées dans l’évaluation formative. Ce n’est pas systématique mais lorsque les compétences évaluées me semblent appropriées pour que la remédiation éventuelle puisse se faire sous forme de jeu, alors je lance les élèves dans ce type d’activités. Je constitue donc des groupes de besoins à partir des résultats obtenus par les élèves ». Joan Magnier nous explique comment il utilise des jeux en accompagnement personnalisé. Et il nous offre des dizaines de jeux pour la 6ème et le cycle 4. A découvrir !
Physique : Un Mooc sur la physique du quotidien
Votre four à micro-ondes, votre savon, votre smartphone : tout est objet d’étude pour la physique. » Nous sommes entourés au quotidien d’objets dont la physique est très riche. Une fois cette physique dévoilée, il devient possible d’effectuer des expériences spectaculaires : mesurer la vitesse de la lumière avec un four à micro-ondes, transformer son Smartphone en microscope pour observer des cellules, maîtriser la polarisation de la lumière avec des lunettes 3D ou encore faire des bulles de savon géantes… Dans ce cours, grâce à de nombreuses expériences que vous pourrez reproduire chez vous, vous comprendrez les phénomènes que vous observez tous les jours au travers de 5 objets classiques », annoncent les responsables de ce Mooc proposé par l’université de Bordeaux. Le Mooc est proposé aux personnes ayant un niveau minimum de terminale scientifique. Les intervenants sont des universitaires.
Snowzilla : A qui la faute ?
Qui est responsable de la grande tempête de neige qui a frappé la cote est des Etats-Unis le 22 janvier ? Le débat est ouvert aux Etats-Unis comme l’explique le bulletin de la mission scientifique de l’ambassade de France aux Etats-Unis. Certains scientifiques y voient les effets d’un ralentissement du Gulf Stream. D’autres une retombée d’El Nino.
L’HEBDO SCIENCES HUMAINES
Arnaud Parienty : Comment l’argent dynamite le système éducatif…
Le système scolaire français reste fondamentalement public et financièrement accessible. Mais depuis quelques années, on constate qu’un shadow school system se développe très rapidement, basé sur les cours particuliers, les coachs en tout genre, les prépas et les écoles privées. Les 2,5 km² des grands lycées parisiens fournissent plus de normaliens que tout le reste du territoire français. Dans son ouvrage School business. Comment l’argent dynamite le système éducatif. , Arnaud Parienty, professeur de sciences économiques et sociales dans un grand lycée parisien, après avoir enseigné en ZEP, étudie ce phénomène de façon approfondie et vivante.
L’histoire des Juifs de France
» L’histoire des Juifs de France s’inscrit à l’intersection de l’histoire du pays et de celle de la Diaspora juive. Bien avant que la nation française ne se cristallise en tant que telle, des communautés juives habitaient sur son sol et ont été mêlées à chaque étape de la construction de l’Etat. » Sur le site de Nantes, Philippe Boukara, historien et formateur au Mémorial de la Shoah, restitue une histoire souvent méconnue de la communauté juive en France depuis Flavius Josèphe et le rabbin Guershom, « la Lumière de la Diaspora ».
Nos ancêtres les gallo-romains…
Proposé par l’Inrap, ce site fait découvrir le processus de romanisation à travers les fouilles. Des vidéos, des reconstitutions permettent de découvrir le monde gaulois et les gallo romains.
EMC : Les pratiques démocratiques à l’école
» C’est à l’école que les enfants expérimentent pour la première fois la notion du vivre-ensemble ; c’est là que se construisent les bases de leur rapport à l’autre. C’est pour cela qu’il nous a semblé essentiel de mettre en place des processus participatifs et démocratiques dès le premier degré. » L’association Aide et Action propose un guide pratique pour mettre en place des pratiques démocratiques dans sa classe. Largement inspiré des pratiques Freinet ce petit guide pratique explique comment avoir des pratiques coopératives en classe de façon très concrète.
Philippe Bonot : L’éco-gestion, une filière de réussite
Face à une économie volontiers frondeuse, celle des SES, l’économie gestion affiche sa dimension sociale et a réussite individuelle de ses élèves. C’est le message donné par Philippe Bonnot, président de l’association des professeurs d’éco gestion. Une centaine de professeurs était réunie les 4 et 5 février à Paris à l’occasion du congrès annuel de l’APEG, placé sous le thème de la responsabilité, y compris la responsabilité sociale des enseignants.
EMC : Quels effets des attentats sur l’opinion ?
Sylvain Brouard (Sciences Po) a travaillé sur les effets politiques des attentats de 2015. « Suite aux attentats de 2015, les priorités et les préférences des Français ont changé, de manière à la fois brutale et différenciée. La problématique de la sécurité a été directement affectée, devenant la nouvelle priorité, devant le chômage. En outre, les préférences des Français sont devenues plus favorables à la défense et, dans une moindre mesure, à la sécurité intérieure. A l’inverse, aucun effet indirect n’est perceptible sur les préférences en matière migratoire. Néanmoins l’un des effets induits des attentes en faveur de plus de protection, dans le présent contexte, est le soutien significativement plus marqué à la hausse des dépenses publiques. »
Géo : Du Modern Express aux transports
Difficile d’être plus réactif ! Le site Géoconfluences situe l’épisode du Modern Express, ce bateau à la dérive au large des cotes françaises, dans les flux de transport. Un véritable décryptage et une incitation à une belle étude de cas en classe.
Géo : Remonter le temps
Remonter le temps, on pouvait déjà le faire dans le site de l’IGN avec moult photos aériennes et cartes anciennes. Mais c’était un peu difficile et très chronophage pour un usage en classe. L’IGN a la bonne idée de proposer un outil beaucoup plus simple qui permet d’observer sur le demi siècle le développement et les aménagements. Une chouette idée.
C’est quoi un prof de SES ?
A-t-on le droit se sonder les reins des enseignants d’une discipline ? Une professeure stagiaire entreprend la démarche en interrogeant non seulement les pratiques pédagogique smais aussi les orientations politiques et les motivations pédagogiques des professeurs de SES. L’enquête passerait inaperçus dans d’autres disciplines. En SES elle provoque des réactions sur les réseaux des professeurs de SES, une discipline régulièrement dénoncée par le smilieux patronaux…
L’HEBDO LANGUES
Du BYOD et des tablettes en espagnol
C’est un musée imaginaire que Laura Navarro a demandé à ses élèves de construire grâce au numérique. » Nous avons également souhaité faire découvrir aux élèves et leur faire produire quelque chose d’encore nouveau pour eux : la réalité augmentée, les images interactives, et leur faire comprendre la différence entre un audioguide monomatière (son) et un support multimédia avec l’application Aurasma (son + image en réalité augmentée) ».
Let’s create a talk show
Soyez Oprah Winfrey juste 10 minutes ? Un joli travail proposé par Fouzia Foufa en lycée professionnel avec une séquence sur les talk-shows allant de niveau A2 vers B1. Elle comprend une grille d’auto évaluation et détaille les documents audiovisuels utilisés pour une découverte des talk shows américains.
Tout sur l’Allemagne
Réalisé par le ministère des affaires étrangères allemand, ce site fait découvrir l’histoire, la société, l’économie, la politique étrangère, la société allemande. Il se décline en français mais aussi en allemand.
