L’HEBDO PRIMAIRE
Maternelle : Mettez du numérique dans le carnet de suivi !
« C’est un outil qui suscite l’enthousiasme dans les écoles. Pourtant c’est aussi un outil de formation ». Emmanuel Orti, professeur des écoles et Atice à Nîmes, peaufine un carnet de suivi des élèves de maternelle qui pourrait simplifier la vie des enseignants tout en les aidant à s’approprier le numérique. Le « Carnet de suivi des apprentissages numérique » (CSDAN) sera téléchargeable gratuitement.
La Classe Plaisir : Des pictogrammes qui font du bien
Un court témoignage sensible vécu récemment dans ma classe (un CE1). La façon dont ça s’est déroulé m’a bien surpris et m’a donné envie de vous l’écrire !
Les maths en cycle 2
» Directement adossée aux thématiques du programme, cette série de ressources propose des pistes pour organiser l’enseignement au sein de la classe, en rappelant les objectifs visés, en mettant en perspective le travail mené au cycle 2 avec ce qui est fait dans les autres cycles, en proposant des stratégies d’enseignement concrètes, en considérant les interactions avec les autres thèmes de la disciplines mathématiques et des croisements interdisciplinaires, et, en s’intéressant aux obstacles et difficultés pour les élèves à partir de certaines de leurs productions », écrit Eduscol. Les ressources concernent le calcul en ligne au cycle 2 et les mesures.
Travailler la syntaxe en maternelle
La revue Ressources, publiée par l’Espe de Nantes, accorde une large diffusion aux recherches des étudiants des masters MEEF. Parmi ceux-ci, le travail d’Anthéa Poirier sur la syntaxe en maternelle. » Par le biais d’entretiens et d’observations en classe de petite section de maternelle, je me suis intéressée à la place de la syntaxe dans ce niveau de classe et au rôle du conte de randonnée par rapport à la syntaxe. En analysant le discours des adultes et des enfants, j’ai pu dresser une typologie des enseignements et apprentissages de la syntaxe », écrit A Poirier.
Des tablettes en maternelle ?
L’IFé organise un parcours M@gistère sur les défis des tablettes en maternelle. » Dans le contexte général du plan numérique pour l’éducation, l’introduction de tablettes tactiles dans les établissements scolaires dès la maternelle pose des questions d’ordres pédagogique, didactique et technique. En quoi les tablettes sont-elles utiles aux apprentissages des élèves ? Quels défis posent-elles aux enseignants ? », demande l’IFé. En ligne et en présentiel, le parcours propose des activités théoriques et concrètes.
Un stage Freinet cet été ?
» Vous aimeriez mettre en place un fonctionnement de classe où les élèves peuvent mener leurs projets et être acteurs — auteurs de leurs apprentissages. Vous aimeriez mettre en place un fonctionnement de classe où dominent les valeurs d’entraide et de coopération, où chacun, enseignant et élève, se sent en sécurité et apaisé. Vous aimeriez échanger sur vos pratiques en toute tranquillité. » L’ICEM sur ouest (mouvement Freinet) vous invite à un stage du 22 au 26 août 2016, « Sur les chemins de la pédagogie Freinet de la maternelle au lycée… » à Villefranche-de-Rouergue (12).
Documentation
Les matrices EMI publiées à Toulouse
Le groupe académique Traam de Toulouse publie une matrice simplifiée des compétences en éducation aux médias et à l’information (EMI). » Le terme matrice indique la volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou facette) qui peuvent elles-mêmes être croisées pour mettre en place des progressions pédagogiques. Elle a pour vocation de leur permettre d’échanger et de structurer l’EMI avec leurs collègues, dans leurs établissements », écrit le groupe Traam.
Documentation : Une bibliographie sur l’EMI
Réalisé par l’Association des bibliothécaires (ABF), cette bibliographie propose 60 titres autour de la thématique de l’éducation aux médias et à l’information.
L’HEBDO LETTRES
Sandrine Baud : Métamorphoses numériques du français en collège
Transformer le poème épique les Métamorphoses en webdocumentaire, la pièce Cyrano de Bergerac en roman épistolaire, le roman Les Misérables en magazine numérique de presse : voici quelques jolies missions réalisées par les élèves de Sandrine Baud, professeure de français, au collège de L’Harteloire à Brest. Les recréations témoignent toutes à leur façon de la capacité du numérique à redonner vie aux œuvres et vitalité aux apprentissages. En explorant ainsi pédagogiquement les plaisirs de l’hypertextualité, de l’enrichissement et du détournement, c’est bien des compétences que les élèves sont amenés à travailler : de lecture et d’écriture, mais aussi de recherche documentaire, de production orale en continu et en interaction, d’organisation et de coopération … « S’ils n’aiment pas tous lire, témoignent l’enseignante, les élèves aiment les histoires, et ils se les approprient à travers ce type de projets. »
Un JT du 19ème siècle par des quatrièmes
Des collégiens de 4ème ont écrit, réalisé et monté un journal télévisé « en direct » du 19ème siècle ! Il s’agit du JT du 21 mars 1884, au soir de l’autorisation légale des syndicats en France. Au sommaire : reportage en sortie d’usine, micro-trottoir au Creusot, envoyé spécial sur des barricades, débat sur le socialisme, interview de Karl Marx, paroles des experts Charles Dickens et Victor Hugo. L’émission est à savourer sur le blog pluridisciplinaire de la classe. Dans ce JT aussi, les élèves travaillent des compétences et des connaissances en français, anglais et histoire-géographie.
Liège 2016 : un congrès mondial de professeurs de français
Du 14 au 21 juillet 2016, la Fédération Internationale des Professeurs de Français organise son 14ème congrès mondial à Liège sur le thème « Français, langue ardente ». Plus de 1200 enseignants venus du monde entier y sont attendus pour partager réflexions et expériences. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 30 juin.
Des échanges en latin entre collégiens et lycéens
Les 3èmes latinistes du collège Les 16 Fontaines de Saint-Zacharie ont mené des échanges épistolaires avec les 2ndes latinistes du lycée Maurice Janetti de Saint-Maximin-la-Sainte-Baume. Tous ont été invités à se créer des identités de Romains de leur âge, à écrire à leurs correspondants sur du papier vieilli, à évoquer en latin leurs goûts et leurs loisirs … Le projet cherche à « rendre le latin vivant ». Une rencontre a aussi permis aux collégiens de venir découvrir l’option latin au lycée pour qu’ils sentent « encouragés à persévérer dans la découverte de cette langue ».
L’HEBDO SCIENCES
Etudier les productions bio et locales en cours de SVT
De la ferme des 1000 vaches à l’huile de palme en passant par l’intolérance au gluten, les sujets d’actualité évoqués sont multiples. Au lycée Eugène Woillez de Montreuil sur Mer (62), les élèves apprennent à apprécier les productions biologiques et locales dans un contexte de développement durable. Sous la houlette de Julien Gossart, enseignant de SVT, une équipe pluridisciplinaire implique les lycéens dans une série d’ateliers et de sorties pédagogiques. « L’engouement des élèves et leur implication nous ont conduits à amplifier et à développer les projets ». Comment fabriquer une pâte à tartiner sans huile de palme ? Une ferme bio est-elle rentable ? Retrouvez les questions abordées en classe de 2nde.
Quand les maths font leur cinéma
« Quand je lis Pascal ou Diderot, je sais qu’ils étaient à la fois philosophes et mathématiciens ». Stéphane Larrieu, professeur de maths au collège et lycée de Nontron (24) a la nostalgie de cette époque. Résultat : à Nontron c’est le professeur de maths qui fait Ciné – philo avec le professeur de philosophie.
SVT : INPN Espèces pour identifier les espèces
Le Muséum national d’histoire naturelle lance « INPN Espèces », une nouvelle application qui veut être « un outil de sensibilisation et de connaissance de la biodiversité française ». « INPN Espèces » permet de découvrir de manière simple et ludique les espèces qui nous entourent à travers leurs caractéristiques, leur répartition ou encore leur statut de conservation. Grâce à une entrée facilitée par l’image et à une géolocalisation depuis son mobile, chacun peut ainsi en un clic mieux connaître la nature autour de soi. L’application promet aussi d’apporter beaucoup aux sorties de SVT. Existe sur Android et Apple.
Bac : Toujours des problèmes en ECE…
L’épreuve de sciences expérimentales au bac S éveille cette année encore des soupçons de fraude et des réactions chez nombre d’enseignants. L’APBG (association des professeurs de SVT) et le ministère se veulent rassurants. Pourtant un cas de fraude aurait eu lieu cette semaine à Nice.
L’HEBDO SCIENCES HUMAINES
Julien Lalu : Enseigner l’histoire avec le jeu vidéo
Professeur d’histoire dans un lycée de Niort, Julien Lalu prépare une thèse sur le jeu vidéo entre 1972 et 2012. Quelle est sa pratique pédagogique du jeu vidéo ? Trouve -t-il vraiment sa place dans la salle de classe ?
Histoire – géo : Collège : Les nouveaux programmes
Comment mettre en oeuvre les nouveaux programmes du collège ? Le site lillois publie des présentations faites par des enseignants pour les programmes de la 6ème à la 3ème. On trouvera par exemple une proposition pour l’AP en 6ème, sur l’analyse de documents au même niveau, des séquences couvrant la 5ème, la 4ème et la 3ème. A découvrir !
EMC : Rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité
« Pour lutter contre le repli communautaire qui se manifeste dans différents territoires, le Président de l’Observatoire de la laïcité rappelle qu’il ne suffit pas de convoquer le principe de laïcité et de dénoncer les discriminations ou la ghettoïsation, mais qu’il faut combattre celles-ci par des politiques publiques beaucoup plus vigoureuses que cela n’a été le cas jusqu’ici, soutenir les associations d’insertion, assurer l’égalité réelle dans différents domaines et faire respecter l’État de droit. » Le rapport annuel de l’Observatoire contient de nombreuses analyses sur l’état de la laïcité et le débat entretenu sur elle dans le pays. Alors que l’EMC se met en place, il est quasi impératif de lire le « Rappel à la loi » de l’Observatoire.
Géo : Utiliser des SIG étrangers en classe
Vincent Folliot propose une séquence qui utilise des système d’information géographique chinois et indien pour travailler sur les dilemmes frontaliers entre les deux pays. Il fait appel aussi aux traducteurs automatiques. La séqeunce montre aussi comment une entreprise internationale comme Google arbitre entre ces visions opposées de l’espace. Un exercice qui peut être renouvelée ailleurs, sur les Spratleys par exemple…
SES : Etes-vous riche ?
Etes vous riche, pauvre, moyen ? Le Figaro invite à le vérifier en suivant un questionnaire interactif. Il confronte les représentations que l’on a de la richesse et de sa répartition dans la société française à la réalité statistique. C’est assez éclairant..
SES : L’OCDE appelle à une relance budgétaire
» La politique budgétaire doit être mise plus largement à contribution » déclare l’Ocde qui publie ses Perspectives économiques annuelles. » Depuis les Perspectives économiques de novembre dernier, la croissance mondiale a été révisée à la baisse d’environ 0.3 point pour 2016 et 2017, poursuivant ainsi un cycle qui voit alterner prévisions optimistes et résultats décevants », note l’Organsiation. » Le potentiel de croissance par habitant des économies de l’OCDE a été divisé par deux : alors qu’il atteignait quasiment 2 % en rythme annuel il y a 20 ans, il est cette année inférieur à 1 % par an, et le recul observé dans les économies de marché émergentes est tout aussi spectaculaire.’
Quel programme allégé en SES ?
L’allègement du programme de seconde SES que le Café a annoncé le 31 mai fait couler l’encre. A la rentrée 2016 les questions obligatoires seront ramenées de 8 à 6 avait annoncé Sud Education. Depuis il y a débat pour connaitre les 6 parties obligatoires. Les derniers bruits parlent de 4 questions obligatoires et 2 choisies librement dans les 6 questions restantes du programme.
Inondations : Comment en parler en classe ?
Deux outils très puissants permettent d’évoquer les inondations en classe. D’une part l’excellente vidéo de l’Institut d’Aménagement et d’Urbanisme d’Ile de France d’autre part un jeu sérieux vraiment efficace sur la notion de risque.
Erwan Le Nader (APSES) : Les SES ont l’âge de la maturité ?
C’est la plus jeune des vieilles disciplines. Les Sciences économiques et sociales fêteront leurs 50 ans l’année prochaine et l’Association des professeurs de SES (APSES) prépare l’anniversaire. L’association a tenu son assemblée générale annuelle les 4 et 5 juin. Elle a désigné son président : Erwan Le Nader. Il fait le point sur les ambitions et les revendications de l’Apses.
L’HEBDO LANGUES
Langues : Echanges franco – indiens grâce à l’ENT
Utiliser l’ENT pour échanger avec des collégiens indiens en anglais : c’est ce qu’a réalisé le collège Allende de Rezé (44) avec deux écoles de New Delhi (Inde). « Le but premier de ce projet est de créer un partenariat entre des élèves français et des élèves indiens pour qu’ils puissent découvrir leurs cultures respectives. Les élèves du collège sont ainsi amenés à découvrir l’Autre dans ses différences et ses similitudes, à développer leur ouverture d’esprit, l’esprit de tolérance et enfin à renforcer l’estime de soi en parlant de soi et de son environnement », écrit le site académique. « Les messages envoyés par les élèves indiens mettent les élèves français dans une situation concrète de réception et les aident ainsi à progresser en compréhension écrite et orale. » Les messages pouvaient être textuels mais aussi vidéo et audio.
La rentrée des langues vivantes selon le ministère
L’éducation nationale publie deux infographies qui présentent la « rentrée des langues vivantes ». Elles montrent une progression du nombre d’écoles primaires (1000 de plus) et de collèges (700) proposant l’allemand. Un autre document présente la réforme des ELCO. Ils concernent 85 000 élèves et vont passer sous controle de l’éducation nationale.
Les vidéos sans la pub
Il peut être très gênant de voir apparaitre une pub pour de l’alcool par exemple quand vous utilisez une vidéo de Youtube en classe. Le site View Pure promet d’y remédier en éliminant les publicités.
Musique
Le bac de technicien musique modifié
Un arrêté publié au J.O. du 7 juin modifie le bac technicien musique. Il publie les nouvelles durées et coefficients de l’examen applicables en 2017.
DEMOS étendu à l’ensemble du territoire
Démos (Dispositif d’Éducation Musicale et Orchestrale à vocation sociale) est un projet de démocratisation culturelle centré sur la pratique musicale en orchestre initié par la Cité de la Musique – Philarmonie de Paris. Il propose un apprentissage collectif de la musique classique à des enfants âgés de 7 à 14 ans habitant dans des quartiers relevant de la Politique de la Ville ou dans des zones rurales éloignées des lieux de pratique. Après une première phase d’expérimentation circonscrite à l’Île-de-France (2010-2012) puis une deuxième (2012-2015) comptant deux départements supplémentaires, l’Aisne et l’Isère, le dispositif est étendu à l’ensemble du territoire national, outre-mer compris.
