» L’entrée à l’école maternelle marque l’entrée dans le temps social commun. L’enfant est alors confronté à un nouvel aspect du temps : passer d’un temps vécu individuellement au sein d’une famille où il est le centre de toutes les attentions, à un temps vécu collectivement, le temps commun à tous les élèves de sa classe. Cependant, cette acquisition se fait le plus souvent par à-coups, avec de grands progrès, mais aussi des régressions ». Le numéro de mai de la Lettre du Dsden 44 est consacrée à l’acquisition du temps à l’école maternelle. On y trouvera de nombreuses expériences dans toutes les sections et des outils pour enseigner le temps.
