Depuis le début du siècle on assiste à un recul des compétences en lecture des jeunes français. PIRLS 2016 inversera -t-il la tendance ? L’enquête internationale PIRLS évalue les performances en lecture des écoliers de CM1 dans une cinquantaine de pays depuis 15 ans. La dernière édition de PIRLS, publiée en 2012, montrait un recul des compétences en lecture des écoliers français, notamment une diminution du nombre des meilleurs lecteurs. La France obtenait un score de 520 loin derrière la moyenne européenne (534) ou celle de l’OCDE (538). Seuls la Belgique francophone, l’Espagne, la Norvège, la Roumanie et Malte étaient derrière nous en Europe. Loin devant en haut du classement caracolaient Hong Kong et Singapour, la Russie et les Etats-Unis, la Finlande, la Croatie, le Danemark et l’Irlande du Nord. La baisse était significative sur la compréhension des textes informatifs (-13 points) ainsi que sur les compétences les plus complexes (-11 points). En 2012, V Peillon avait mis ces résultats en lien avec le désinvestissement éducatif sous N Sarkozy. JM Blanquer présente le 5 décembre les résultats de PIRLS 2016.
