« Engager les élèves en leur attribuant des rôles spécifiques dans et hors la classe est bien le socle commun de ces pratiques et dispositifs proposés pour ce numéro d’automne. … Des rôles pour donner la parole aux élèves dans la mise en place de débats à visée démocratique ou dans la gestion de conflits. Les élèves se forment, se responsabilisent pour vivre pleinement, par l’expérience, les valeurs d’une société démocratique. La confiance accordée par les adultes à ces jeunes semble être, dans toutes ces expérimentations, un paramètre essentiel à leurs réussites », écrit l’académie de Nantes à l’occasion de la publication de ce nouveau nuémro de sa revue pédagogique. Dans les 6 articles on relève la cartographie sensible au collège , des élèves médiateurs et une nouvelle approche aussi en maths. Dans certains articles onobserve aussi la poussée du comportementalisme.
