« Merci donc aux neurosciences. Mais, nombre d’enseignants avaient par expérience, par culture professionnelle, par innovation ou par observation, pris conscience, depuis longtemps, de ces phénomènes. Nombre de grands pédagogues, de chercheurs en didactique et en sciences de l’éducation avaient aussi analysé ces phénomènes. Tous avaient donc raison. Pas si mauvais ces pédagogues qu’il est de bon ton de décrier aujourd’hui ! », écrit Dominique Bucheton dans un long article consacré aux apports des neurosciences à l’éducation. La revue belge Traces consacre son numéro 25 aux neurosciences. On y lira aussi un article sur l’épisode Alvarez.
