Proposé par Mélanie Fenaert, il s’agit d’une « activité ludifiée du type « histoire dont tu es le héros », sous forme d’enquête, réalisée sur un support numérique, pour comprendre les modalités de réplication de l’ADN ». L’activité invite les élèves à réfléchir à la stabilité de l’information génétique au cours de divisions cellulaires. Ils s’appuient sur l’expérience de Meselsohn et Stahl. » La scénarisation sous forme d’enquête avec une interface ludique permet d’engager plus facilement les élèves dans l’activité. Ils se confrontent exactement aux mêmes ressources que dans une activité classique avec des documents papier, et on constate d’ailleurs toujours les mêmes blocages sur certains points (compréhension du marquage par l’azote lourd ou léger, interprétation des pourcentages…), mais le défi constitué par les codes d’accès aiguillonne leur curiosité et leur réflexion. »
