Sur le site « Craiehative », l’enseignante de CM1-CM2 qui tient le site partage la pratique du « journal dialogué. Ce type de journal, mentionné sur Eduscol, est peu répandu, note-elle. Il s’agit d’un journal individuel, tenu par chaque élève, sur ses lectures. » L’élève écrit ce qu’il pense de ces lectures, ces remarques, ces interrogations, son ressenti, ses hypothèses, ce qu’il comprend… L’enseignant lui répond. Au début de chaque séance de lecture, l’élève lit ce qu’a noté l’enseignant et y répond si nécessaire. A la fin de chaque séance de lecture individuelle silencieuse, l’élève note dans son journal la date, le numéro de la page où il s’est arrêté et parle de ce qu’il vient de lire ». Pour elle, » le journal dialogué engage un travail d’écriture au service de la compréhension. L’écrit encourage ici la réflexion et permet de prendre davantage de recul par rapport au texte lu ».
