« Recherches », revue de didactique et de pédagogie du français, consacre un dossier aux pratiques de l’oral. Il s’agit en particulier d’explorer « les détours voire les ruses que l’on peut imaginer pour faire entrer quand même les élèves dans des situations d’oral » et les « outils qui peuvent favoriser » un tel travail. Quelques exemples : des « journées à parler » sous formes d’ateliers d’échanges thématiques en maternelle, la place de la lecture à voix haute dans l’approche des textes littéraires au lycée, la mise en œuvre de la dictée à l’adulte aux cycles 1 et 2, les stratégies pédagogiques pour donner davantage la parole aux filles dans une classe de 3ème …
