» Dans cette séquence qui prend en compte les besoins de différents profils allant du trouble cognitif à l’élève à haut potentiel, vous trouverez une mise en oeuvre diversifiée avec des adaptations de supports pour les DYS; de la différenciation des processus et productions; une facilitation de la compréhension des consignes avec une transcription en pictogrammes…; de la différenciation, grâce aux pédagogies coopératives ». L’académie de Versailles met en ligne une séquence de 4ème issue d’un stage différenciation.
