Réformer le collège : Analyse d’une appropriation difficile

Dernière réforme du gouvernement précédent, déjà largement démantelée, la réforme du collège n’a pas laissé beaucoup de bons souvenirs. Mais peu d’études ont porté sur la façon dont les acteurs, des inspecteurs aux enseignants, en passant par les principaux, ont vécu son introduction. C’est l’avantage du livre dirigé par E Broussais et G Lefeuvre. Une vingtaine de chercheurs de l’UMR Education, formation, travail, savoirs ont observé précisément comment se fabrique l’appropriation d’une réforme allant du refus pur et simple à l’invention de nouvelles pratiques. Car toute appropriation est toujours transformation et adaptation à l’existant, notamment aux pratiques des cadres comme des enseignants. Contrairement à ce qu’on pense rue de Grenelle, réformer ce n’est jamais appliquer…

Co directrice de l’ouvrage « L’appropriation de la prescription en éducation », Emmanuelle Brossais enseigne à l’ESPE de Toulouse. Elle revient sur l’appropriation de la réforme du collège.

Pierre Clément revient dans la Revue française de pédagogie n°199 sur la réforme des curricula sous Lionel Jospin en 1988-1989.