Pour favoriser autonomie et différenciation, comment envisager deux plans de travail différents à l’intérieur d’une même séquence ? Professeure de français au collège Le Hérault, à Saint Herblain, Louise Richard propose un exemple d’une telle démarche sur le site Lettres de l’académie de Nantes. La séquence de 5ème porte sur le thème « vivre avec autrui ». « Le plan de travail, explique l’enseignante, mêle une activité de lecture, une activité de grammaire et une compréhension orale. Les élèves ont la possibilité de faire les activités dans l’ordre qu’ils souhaitent. Ils doivent avoir fini les trois activités dans le temps imparti. Une activité supplémentaire est prévue pour ceux qui auraient terminé les trois activités avant les quatre heures données. Une fois chaque activité terminée, ils s’auto-évaluent. En général, les élèves sont motivés par le dispositif et se lancent le défi de réussir les activités dans le temps imparti. »
