« C’est quelque chose comme la capacité de comprendre et de maîtriser les situations dans lesquelles on est inséré, la capacité de « faire face ». Supposer l’autonomie c’est bien souvent laisser jouer les privilèges et se creuser les écarts, c’est prendre l’objectif pour le point de départ.» explique Philippe Meirieu. Ce document de l’inspection de Loire Atlantique aborde la question de l’autonomie en maternelle en demandant « Quel élève souhaite-t-on former ? » et en proposant des ateliers pour devenir autonome.
