» En mathématiques, pour prendre des initiatives, imaginer des pistes de solution et s’y engager sans s’égarer, l’élève doit disposer d’automatismes. Ceux-ci facilitent en effet le travail intellectuel en libérant l’esprit des soucis de mise en oeuvre technique et élargissent le champ des démarches susceptibles d’être engagées. L’acquisition de ces réflexes est favorisée par la mise en place d’activités rituelles, notamment de calcul (mental ou réfléchi, numérique ou littéral) », écrit le site académique de Limoges. Le site met en ligne une vingtaine de powerpoint réalisés par Sébastien Vendeuil, professeur de mathématiques au lycée Georges Cabanis de Brive la Gaillarde, pour des lycéens.
