Apprendre à expliquer son projet d’orientation pour lui donner du sens ? Travailler les compétences orales tout au long des années lycée ? Au lycée de l’Iroise à Brest, les 2ndes ont été amené.es non seulement à rédiger leur projet personnel d’orientation, mais à le présenter devant un.e adulte (enseignant.e, parent.e, chef d’établissement). L’expérience, originale, s’est avérée formatrice. « A l’heure où les modalités du grand oral commencent à se dessiner, explique Claire Berest, professeure de lettres, l’Ecole doit s’emparer de tous les moyens dont elle dispose pour préparer les élèves à cette prise de parole, préparation « d’autant plus essentielle que les épreuves orales, valorisant essentiellement les compétences sociolinguistiques liées à la socialisation familiale, risquent fort d’être socialement discriminantes » comme le dit Pierre Merle. Ce projet tend, modestement, à y contribuer. »
