» Enseigner la compréhension est l’objet spécifique de ce document. Cet enseignement commence dès la maternelle et se poursuit tout au long de la scolarité. La virtuosité dans l’identification des mots ne suffit pas. La compréhension met en relation les données du texte avec celles qui sont dans la tête du lecteur, issues de son expérience personnelle, de son environnement et/ou de diverses sources auxquelles il a déjà été confronté. Il s’agit de mettre en résonance les informations du texte pour comprendre et interpréter ce dernier ». Cette publication de l’académie de Nantes donne des exemples concrets qui vont au-delà de la fluence. Par exemple anticiper en se créant un « horizon d’attente », repérer le trajet du sens, expliciter etc. Des exemples sont données dans les disciplines du 2d degré car la lecture s’apprend aussi dans le 2d degré.
