« Recherches », revue de didactique et de pédagogie du français, consacre son numéro 72 à ce qui se joue, pédagogiquement, dans les frontières entre la fiction et le réel : comment l’Ecole peut-elle les fixer, les explorer, les interroger, les exploiter ou les subvertir ? Avec, comme toujours, de très intéressants comptes rendus d’expériences de classe : interview d’un personnage du roman « L’Orangeraie », écriture d’intervention dans une nouvelle d’Annie Saumont, transformation d’un fait divers en nouvelle, étude de la pièce-procès « Terreur »… Véronique Larrivé analyse par exemple les riches potentialités du journal de personnage, qui permet de faire l’expérience de la fiction tout à la fois comme jeu, comme immersion, comme monde possible, comme reconfiguration mentale, comme décentrement, comme jeu sérieux, comme création critique. De belles « perspectives de formation ouvertes à l’introduction de gestes d’écriture plus vivants, plus ludiques, c’est-à-dire plus créatifs. » (François le Goff)
