« Ma thèse porte sur la formation des enseignants de mathématiques et la notion de « modèle ». En classe de mathématiques, la compétence « modéliser » est devenue fondamentale dans la formation scientifique des élèves. Cette compétence se retrouve au cœur des enquêtes internationales pour l’évaluation des élèves (PISA, TIMSS, UNESCO). Un telle évolution des programmes s’accompagne nécessairement d’une évolution des pratiques enseignantes, mutations qui peuvent être source de nombreuses questions et difficultés chez les enseignants ». Valentin Roussel enquête auprès des professeurs de maths de spays francophones (France, Suisse et Québec).
