Comment se comporter et comment évaluer le grand oral ? Les IPR de l’académie de Toulouse publient un « vademecum » avec des grilles de notation. » Pour le professeur «spécialiste»: être attentif à la qualité et à la validité des connaissances du candidat, sans perdre de vue qu’il s’agit en premier lieu d’évaluer l’engagement du lycéen dans sa démarche et de prendre en compte ses compétences orales… Pour le professeur «non spécialiste»: être attentif à la force de conviction du candidat, associée à ses compétences oratoires ».
