Dans un mémoire réalisé pour l’Inspe de Toulouse, Benjamin Augé raconte comment il a fait construire un jeu de carte sur la question de l’habiter par ses élèves de 6ème. « La création de jeu, en tant qu’activité de classe, est particulièrement riche. Non seulement elle favorise l’appropriation des savoirs disciplinaires, but premier, mais elle mobilise et développe de nombreuses compétences nécessaires pour mener à bien ce qui est au final une démarche de projet. Il faut en effet, concevoir le mécanisme du jeu (reprendre comme ici un mécanisme bien connu des élèves permet de gagner du temps, ce qui dans ce type de projet n’est jamais superflu), identifier et s’approprier les contenus qui seront le coeur du jeu, prévoir et rédiger des règles, concevoir et produire le matériel de jeu, tester l’ensemble… Le tout dans une démarche coopérative. Bref, ce n’est pas une sinécure et c’est extrêmement formateur », explique le réseau Ludus qui fat connaitre ce jeu.
