L’annotation audio de la copie serait-elle plus efficace que la traditionnelle annotation écrite ? Aurélie de Mattéis en partage une expérimentation menée au collège Pablo Picasso à Montesson. L’enseignante enregistre ses commentaires personnalisés sur « Mon oral.net » au fur et à mesure de la lecture de la copie : « Le commentaire s’adresse individuellement à chaque élève et il est ainsi l’occasion pour l’enseignant de créer un échange privilégié : il encourage, valorise les progrès et montre la voie à suivre pour améliorer l’écrit.
En outre, le ton utilisé invite l’élève à recevoir les commentaires du professeur comme des conseils et les propos de valorisation sont mieux entendus. Le commentaire audio institue entre professeur et élève une manière de dialogue qui tend à inviter au retour réflexif. » Dans le dispositif adopté, l’écoute des commentaires audio se fait en classe avec tablettes, écouteurs et QR
codes : les élèves s’en servent pour annoter et corriger leurs copies, puis déterminer des axes d’amélioration pour le prochain devoir, enfin échanger dans un temps de bilan collectif.
Aurélie de Mattéis dans Le Café pédagogique
La correction audio des copies dans Le Café pédagogique
