Vous enseignez dans un lycée professionnel automobile qui mène un projet reliant mémoire et savoir-faire professionnel des élèves. Comment est-il né ? Pouvez-vous le présenter ?
Notre lycée est implanté dans une région porteuse des traces de l’Histoire, plus précisément de la Seconde Guerre Mondiale. De plus, la spécialité de notre établissement permet de tisser un lien fort entre les disciplines professionnelles (carrosserie, mécanique et conduite routière) et les disciplines générales (Lettres-Histoire, EMC), et ainsi créer un climat bienveillant, propice à la mutualisation des compétences. Ce projet aux multiples activités permet une ouverture culturelle, un regard sur l’Histoire, un éveil de l’esprit critique de nos élèves.
Ces derniers viennent sur leur temps libre du mercredi après-midi restaurer (carrosserie et mécanique) des véhicules militaires de la Seconde Guerre Mondiale (GMC, Jeep Wyllis, Dodge). Tout en développant de nouvelles compétences professionnelles, n’étant plus enseignées de nos jours au vu de la rareté des véhicules (ils ont 80 ans !), le groupe approfondit ses connaissances historiques et est sensibilisé au devoir de mémoire.
Quelles actions et quels moments forts ?
Les élèves s’investissent tout au long de l’année scolaire, le mercredi après-midi, ainsi que sur des temps de commémoration (Dynamo, commémorations organisées par la Mairie de Grande Synthe …). A la fin de chaque année scolaire, les jeunes sont ensuite acteurs à part entière du voyage pédagogique, entièrement gratuit, qui les conduit à visiter, à traverser des lieux de mémoire, dans les véhicules militaires, qu’ils ont fièrement restaurés.
Ce projet est pensé selon la logique d’Historique des évènements passés. En Juin 2023, les élèves ont découvert le Mur de l’Atlantique, lors d’un voyage sur la Côte d’Opale, à travers six visites de musées. A l’occasion du 80ème anniversaire du Débarquement en Normandie (Juin 2024), le groupe a appréhendé le déroulement de cet évènement, à l’aide de huit visites de musées (Pegasus Bridge, Batterie de Merville, Musée Airborne, Musée des civils …).
Cette année a été particulièrement riche en échéances pédagogiques, en rencontres. En effet, après la visite du Musée des civils de Falaise, nos élèves et apprentis ont pris conscience de la violence des combats, de la souffrance des civils et des atrocités de la Shoah. Par conséquent, nous sommes partis en Alsace en Octobre 2024, dans le but de visiter notamment l’ancien Camp de concentration du Struthof, et ainsi les sensibiliser encore plus sur le thème du génocide des juifs.
En Normandie et en Alsace, les jeunes ont découvert l’existence de la Deuxième Division Blindée, dirigée par le Général Leclerc. Nos vétérans de l’UNP, membres à part entière du projet ont alors partagé leurs connaissances à propos de cette unité. Après ce temps d’échange et un travail de recherche mené par les élèves sur cette division, notre fil conducteur de cette année 2025 était le suivant : « Sur la voie de la Libération : parcours de la Deuxième Division Blindée ».
En Juin 2025, nous envisagions d’amener les élèves en Allemagne, de poursuivre le parcours de ces soldats, en visitant plusieurs lieux chargés d’Histoire, notamment le Camp de concentration de Dachau et le Nid d’Aigle.
En amont, dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle et dans le but de donner des clés de compréhension aux élèves, une séance de visionnage du film « Lee Miller » (photographe américaine qui a réalisé les premiers clichés Dachau, connue pour sa photographie dans la baignoire d’Hitler) a été organisée, ainsi qu’un travail de restitution.
Afin de mener à bien ce projet de voyage en Allemagne, nous avons participé à un appel à projet sur la plateforme Adage. Nous avons eu l’immense honneur d’obtenir une subvention et le label « Mission Libération ». Nous le disions, ce projet a été rendu possible grâce à une succession de rencontres, d’échanges téléphoniques galvanisants. Nous tenons à remercier Mme Le Bihan Buannec de la Mission Libération, Mme Elise Ioos (Académie de Lille) et Mme Valérie Ducrocq (Communauté Urbaine de Dunkerque).
D’ailleurs, Mme Le Bihan Buannec nous a offert l’immense honneur de défiler sur les Champs Elysées, lors de la cérémonie du 8 Mai 2025, à l’occasion des 80 ans de la Libération. Ce fût un moment indescriptible, unique, rempli d’émotions et de fierté pour petits et grands !
Nous avons profité de cette magnifique occasion pour partir à Paris durant trois jours, dans le but de visiter le Musée de la Libération, le Mémorial de la Shoah et enfin, de rencontrer des membres de l’Association des anciens de la Deuxième Division Blindée, dont le petit-fils du Général Leclerc, M. De Francqueville. Mention particulière à Mme Lyps et son équipe pour leur disponibilité, leur accueil, à l’internat de l’ERPD La Batellerie, à Conflans Sainte Honorine !
Grâce à un travail de recherche de subventions, de partenaires, nous avons pu voir plus grand cette année et partir en Allemagne, en partenariat avec le CEFIR de Dunkerque. Du 2 au 7 Juin 2025, le groupe Pédago-Jeep a pris la route en véhicules neufs places, conduits par une équipe de professeurs, direction Munich.
Au programme, visite de Munich, du Camp de concentration de Dachau, le Musée BMW mais pas que ! Le CEFIR a organisé un échange inter-culturel avec l’établissement Gymnasium de Berchtesgaden (à la frontière de l’Autriche). Cornélia et Ulrike, collègues allemandes et leurs élèves nous ont réservé un accueil des plus convivial ! Berchtesgaden était stratégique dans notre périple, puisque nous avons visité le Centre de Documentation de l’Obersalzberg et le Nid d’Aigle (berceau du nazisme).
Le bunker de l’Obersalzberg a marqué avec émotion la fin de notre périple, puisque nous avons pu admirer l’inscription de la Deuxième Division Blindée qui a pris d’assaut cet endroit dans la nuit du 4 Mai 1945.
Quels sont les objectifs et comment menez-vous le projet dans le lycée, avec qui ?
Le projet regroupe entre 25 et 30 élèves (de la Seconde à la Terminale), de toutes les formations dispensées au sein de notre établissement : mécaniciens (niveau bac pro et CAP), carrossiers et routiers. Il permet aux jeunes de développer leurs connaissances historiques, d’être sensibilisés au devoir de mémoire, en s’interrogeant sur les évènements passés.
Du fait de la particularité de notre public (faible estime de soi, défavorisé, décrocheur), nous avons à cœur de permettre aux élèves de LP de se mettre en situation d’entreprendre, pour renforcer le sentiment de réussite, de confiance en soi par la valorisation constante des acquis (compétences professionnelles, capacité à prendre la parole en public …).
Ce projet a aussi pour objectif de fédérer un groupe, de créer du lien entre des élèves de différentes spécialités, de construire un sentiment d’appartenance, pour favoriser le bien-être à l’école. D’ailleurs, nos jeunes portent lors des voyages et commémorations la veste des mécaniciens de la Seconde Guerre Mondiale.
Il nous permet aussi de transmettre des connaissances générales et pratiques, des savoir-être, pour que ces jeunes adultes s’épanouissent en tant que futurs citoyens et professionnels responsables, éclairés.
Le mercredi après-midi, Sébastien Christiaen répartit les tâches de restauration, de peinture, encadre et accompagne les élèves, qui ont leur véhicule de prédilection pendant que je m’occupe de la partie administrative ou m’improvise photographe, pour alimenter le Padlet du projet.
Les voyages pédagogiques Pédago-Jeep sont possibles grâce à une équipe de collègues investis que nous remercions ! Cette année, trois nouveaux collègues ont rejoint l’équipe (une collègue de Lettres-Histoire, un collègue de conduite routière et un collègue de mécanique).
Comment réagissent les élèves ?
Depuis 8 ans, 250 élèves se sont investis dans le projet et continuent d’ailleurs à le suivre.
Les élèves sont à l’écoute quand Daniel Salomé, membre de l’UNP Dunkerque (association partenaire) partage, transmet ses connaissances historiques. Nous observons aussi une réelle coopération entre les élèves de Terminale et les entrants dans le projet, ils prennent leur responsabilité d’anciens avec sérieux, ils transmettent « l’esprit, les valeurs Pédago-Jeep ». Les jeunes s’inscrivent vraiment dans une démarche de « consomm-acteur » car en plus des mercredis après-midi, nous leur demandons de temps en temps de participer à des évènements le week-end ; veille de départ en Allemagne, nous étions présents sur un évènement à Cassel, afin de représenter l’époque de la Seconde Guerre Mondiale.
Nous avons de « belles victoires » si on peut dire. Nous repensons à Ryan, élève en CAP, qui nous dit alors que nous roulions sur la plage d’Arromanches « c’est fou, on nous applaudit », ou La Marseillaise qui résonne, impulsée par les élèves. Aurélien, l’année dernière en Normandie qui nous dit « je peux être moi pendant Pédago-Jeep », Louis élève en Terminale qui demande aux élèves du Gymnasium « de rejoindre notre action pour transmettre un message de paix ».
Nous constatons le bénéfice de ce projet sur certains élèves dits « réservés », ou avec des particularités qui ont trouvé leur place au sein du groupe, en coopérant, en apportant leur savoir-faire, qui se révèle au fil des années.
Les élèves sont toujours très reconnaissants, polis, satisfaits de partager de tels moments entre-eux mais aussi avec les adultes.
Et la suite ?
Même si nous sommes convaincus que la passion des véhicules, leur restauration, associée à la découverte de l’Histoire anime nos élèves, l’avenir est difficile à imaginer, car c’est un combat de chaque instant pour maintenir et rendre possible ce projet. Malgré tout, l’année prochaine, la venue des collègues et élèves du Gymnasium de Berchtesgaden est en discussion, pour leur faire découvrir notre établissement, notre région. Nous avons été contactés par une classe de CM2 de Condette pour mener un projet de correspondance, nous espérons organiser une rencontre à la prochaine rentrée. Un dossier Erasmus sera sûrement déposé pour l’année 2026-2027. Nous espérons pouvoir réaliser de belles choses pour nos élèves !
Propos recueillis par Djéhanne Gani
Lien vers le padlet du projet :
https://padlet.com/sebastienchristiae/projet-p-dagojeep-oyis1a5rbbl6l9j2
