Car l’invitation à l’écriture créative et collaborative s’avère sans doute encore plus brûlante à l’heure du formatage par les agents algorithmiques. « L’Intelligence Artificielle rend encore plus vive, plus urgente, plus impérative, la nécessité de transformer nos pratiques. À l’heure de l’IA, avec ou sans IA, il nous faut déployer une pédagogie de la créativité contre une technologie et une didactique de la reproduction : revaloriser l’imprévisible, la singularité, la transgression, réinventer nos modèles scolaires d’écriture pour qu’ils soient moins normatifs et nos procédures scolaires d’évaluation pour valoriser les processus, l’originalité et la réflexivité. À l’heure de l’IA, avec ou sans IA, il nous faut déployer une pédagogie de l’intelligence collaborative contre une technologie et une didactique de l’isolement : plutôt que de laisser l’élève seul face à sa copie ou face à la machine, apprendre à travailler, réfléchir, argumenter, produire, agir ensemble » (Jean-Michel Le Baut, extrait du règlement 2026-2027, auteur de L’Ecole face à l’IA : faire le choix de l’intelligence pédagogique).
Florilège est le fruit d’une collaboration durable entre la Fédération Internationale des Professeur·es de Français (FIPF), l’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF) et l’académie de Montpellier. Les productions sont à envoyer au plus tard le 31 mars 2027.
A vos plumes, stylos, smartphones et claviers !
Informations pratiques sur le site de l’AFEF
