Bibliographie
Catherine Bissey, Jean Luc Moreau, TIC et NET, Nouvelles voies pour la formation, Education et formation, Puf, Paris 2003
Tentant de dépasser l’effet de mode, les auteurs de cet ouvrage essaient de faire un point sur ce qui est le versant « pédagogique » de la FOAD. Si changement il y a pour les auteurs, ce sera sur les fondamentaux de l’ingénierie de formation, et c’est l’objet de l’ouvrage qui devrait intéresser tous les responsables de FOAD dans les différentes organisations. Mais le deuxième changement évoqué par ces auteurs est celui des effets de la formation sur l’organisation et en particulier sur la dimension prescriptive de celle-ci. Cette deuxième dimension fait l’objet d’hypothèses qui devraient être examinées dans les années à venir. En situant au-delà de la seule FOAD la question, les auteurs invitent à considérer que c’est plus globalement le rapport au savoir dans les institutions et les organisations, et plus largement dans la société qui est en question. La difficulté principale à laquelle on est confronté est celle de l’effet de mode. La FOAD n’a pas échappé à celui-ci, mais en est-elle sortie ? Cet ouvrage tente de proposer un chemin pour pouvoir le faire, sans pour autant éviter de tomber dans quelques pièges inéluctables, tant que le recul ne sera pas suffisant.
Cet ouvrage, accessible et documenté devrait figurer dans toutes le bonnes bibliothèques des acteurs impliqués dans les projets de FOAD. Ouvrage refléxif, il invite le lecteur à la lucidité sur les dispositifs qu’il anime et met en oeuvre. Il est à craindre que les passionnés ne passent à coté du questionnement fondamental de ce livre qui est davantage celui de la formation que celui des TIC en formation, d’où un titre bancal et peu clair…
Bruno Devauchelle
CEPEC
