Par Elisabeth Laurent
REGARDS pour approcher un enseignement de l’histoire des arts
Principalement destiné aux professeurs, Regards propose des exemples d’enseignement transversal au collège, dans le but de concilier les exigences de l’enseignement disciplinaire et les thématiques du programme d’histoire des arts.
Il intéressera également tout lecteur curieux qui souhaite réfléchir aux correspondances entre les arts.
Riches de leur expérience, des professeurs d’arts plastiques, de lettres, d’éducation musicale et d’histoire ont croisé leurs regards autour de douze “objets d’études” destinés, entre autre, à illustrer ces six thématiques du programme d’histoire des arts au collège :
Explorant un vaste champ artistique et dans un souci constant de rester en résonance avec les programmes disciplinaires, les auteurs interrogent aussi bien les œuvres les plus connues que celles dont la notoriété est plus confidentielle.
Ce choix, non exhaustif, a pour ambition d’inviter les professeurs à une lecture plurielle des œuvres d’art dont ils sont familiers, comme à s‘aventurer sur des terrains moins communs. Il s’agit d’offrir des outils pour mieux comprendre les convergences artistiques aux XXe et XXIe siècles, ainsi que les enjeux de la création artistique de cette époque.
Eduscol
http://eduscol.education.fr/arts-plastiques/actualites/actualites/article/[…]
TDC : Qu’est-ce que le patrimoine ?
Au cours du XIXe siècle et plus encore depuis les années 1970, la préservation du patrimoine est devenue un souci majeur de nos sociétés. Sous l’égide de l’Unesco, il s’est mondialisé et a vu s’élargir son champ d’application.
Le sommaire
http://www.cndp.fr/tdc/fileadmin/docs/tdc_1051_le_patrimoine/sommaire.pdf
