Dossier spécial
Le rapport 2002 de l’Inspection générale est publié sur le site de la Documentation française. Les inspecteurs se sont penchés sur les nouveaux dispositifs pédagogiques : PPCP, TPE, enseignement des langues à l’école primaire.
S’agissant des PPCP (les projets pluridisciplinaires des classes de lycée professionnel), le rapport souligne leur réussite : « Les professeurs, réservés voire réticents en début d’année, reconnaissent aujourd’hui les apports du dispositif ou en tout cas ses potentialités ». Pourtant des obstacles demeurent : « déficit d’information sur la manière de construire un projet et de l’évaluer, le caractère aléatoire de la bonne entente pour la constitution d’équipes pédagogiques » . Le principal acquis semble être l’amélioration du rapport prof – élèves, « la motivation et l’émulation permettent de mieux souder des groupes d’élèves qui prennent confiance en eux ». La question de l’évaluation des PPCP à l’examen est posée par l’Inspection.
Pour les TPE, les inspecteurs font des recommandations pédagogiques précises : viser le carnet de bord individuel régulièrement, par exemple; prendre le temps de la réflexion sur les problématiques etc. Le jugement porté est là aussi positif : » dans les cas où les TPE ont pu être bien conduits, ils ont été l’occasion pour les élèves de découvrir une signification nouvelle aux savoirs scolaires, puisque les connaissances acquises à travers les enseignements traditionnels sont indispensables pour traiter les sujets choisis ». Ils relèvent la revalorisation de la fonction des documentalistes. Mais l’Inspection tire la sonnette d’alarme : « L’extension à la classe terminale va augmenter de manière sensible le nombre d’enseignants intervenant en TPE. Le problème de la préparation des équipes pédagogiques à ces nouvelles tâches va donc être aussi crucial, sinon plus, qu’en 2000-2001 ». Des efforts de formation sont nécessaires.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/024000479.shtml
