Le numéro
d’octobre 2002 des Cahiers pédagogiques publie un dossier, coordonné
par François Marec, sur les ZEP. La publication de ce dossier est à la fois
un moyen de faire un état des lieux à l’heure des REP mais aussi de
s’interroger sur le devenir des ZEP, une occasion de faire des propositions,
d’inciter à la réflexion et aux réajustements, et surtout un acte
militant, une prise de position politique. « Oui, les efforts pour
l’éducation prioritaire doivent être poursuivis, amplifiés »
estiment les Cahiers pédagogiques. Nous reviendrons plus longuement sur
ce numéro.
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