Dans une
tribune, sur le site du CNDP, Alain Chaptal analyse la place des TICE aux
Etats-Unis. L’équipement des établissements y est excellent mais les
pratiques pédagogiques semblent évoluer là-bas aussi lentement.
« L’invocation des pédagogies constructivistes apparaît ainsi comme une sorte
de pensée pédagogiquement correcte, tribut payé dans les mots mais non dans
les faits à une certaine pression sociale en faveur du changement …
L’usage des technologies apparaît donc encore aujourd’hui singulièrement
limité surtout si on le rapproche des plus de 77 % de classes disposant au
même moment d’un accès à Internet ».
Il est vrai que les enquêtes américaines s’intéressent plus à l’équipement
qu’aux usages. Ainsi le dernier Education Statistics Quarterly publié par le
NCES analyse précisément le degré d’équipement des établissements fin 2002.
Il montre également l’effort développé par le gouvernement fédéral (qui, on
le sait, n’est pas le principal bailleur de fonds) : nette augmentation des
dépenses d’éducation (de 110 à 150 milliards de $ entre 1995 et 2002) en
partie du fait d’un gros investissement dans la recherche en sciences de
l’éducation.
