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L’ordinateur facilite-t-il la maîtrise de l’écriture et de la
lecture ? Qu’apportent les outils d’entraînement à la lecture ou d’aide à
l’écriture, le traitement de texte ou Internet pour la maîtrise du langage ?
Quels liens établir entre la maîtrise du triptyque écran-souris-clavier et
celle de la structuration de la pensée ? Quels outils utiliser pour préparer
l’élève à une véritable autonomie ? Voilà quelques unes des questions
soulevées par le dernier numéro des Dossiers de l’ingénierie éducative. Il
présente de nombreuses applications pédagogiques de l’école au lycée mais
aussi en prison et en maternelle. Un excellent numéro sur lequel nous
reviendrons.
Dossier I.E. 42