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Comment
amener les élèves à construire la problématique de leur TPE ? On sait que
c’est une étape à la fois indispensable et difficile du TPE. Et pas
seulement pour les élèves : la notion de problématique varie d’une
discipline l’autre. En s’appuyant sur ses observations en classe, Françoise
Janier-Dubry montre comment procéder en partant du remue-méninges pour
arriver à cerner le sujet et à le passer au crible des disciplines. Elle
montre aussi l’intérêt des réunions bilans en classe entière où chaque élève
peut échanger sur ses difficultés.
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