Où en
sont nos voisins en matière d’espace numérique ? Comment les financent-ils ?
Avec quels contenus ? Quels partenaires ? Au moment où la France met en
place son ENT (environnement numérique de travail), la Caisse des Dépôts et
consignations publie les études, réalisées avec la FING, l’IDATE, IXmedia et
ITEMS International, sur les ENT dans l’éducation dans l’Europe du nord,
l’Espagne et l’Amérique du nord. Si les expériences allemandes, belges et
néerlandaises semblent peu développées et moins ambitieuses, l’expérience
espagnole renvoie plus directement aux préoccupations françaises. En effet,
l’Espagne connaît, comme la France, un certain retard pour le développement
d’Internet et craint l’ouverture du fossé numérique. Mais en Espagne ce sont
les régions qui pilotent les projets. Ainsi l’ENT le plus avancé, le projet
EDU, est issu de la volonté politique de la seule Catalogne. Il compte déjà
20 millions de visites par an et offre, à coté des contenus administratifs,
des cours, des exercices et des outils d’échange. Il s’appuie sur un réseau
de professeurs qui dans chaque école assurent le support des salles
informatiques. Des industriels du secteur privé commencent à produire des
contenus éducatifs pour le réseau. L’ENT catalan semble avoir réussi le pari
que le gouvernement français met dans son projet : au delà des avantages
pédagogiques, créer un modèle économique viable pour l’édition multimédia.
Il pose aussi les questions du financement local des ENT et de leur
intégration dans les pratiques enseignantes.
Les études de la Caisse
Pour rappel, les éclairages d’Houtin
