Comment
mesurer l’équité de l’école ? L’équité est-elle identique à travers l’Europe
? Sous le titre « Construire des indicateurs internationaux d’équité des
systèmes éducatifs », la Commission européenne publie un rapport réalisé par
6 universités européennes. Cette étude s’est bien sur intéressée aux données
objectives traditionnelles de mesure de l’équité. Mais elle a marqué
également son intérêt pour les perceptions par les élèves de l’école. En
effet on sait que celles-ci influent sur les résultats. Elle montre par
exemple de fortes différences dans le soutien fourni par les enseignants aux
élèves : les valeurs les plus faibles se trouvent a Bénélux, en Allemagne et
en Autriche, des pays où la sélection scolaire est forte. En France et en
Grande-Bretagne , les élèves ressentent un fort sentiment d’injustice. Les
pays où les inégalités sont les moins fortes sont souvent ceux qui
obtiennent les meilleurs résultats. Il est possible « de relever le niveau
de performance tout en réduisant les inégalités ».
L’étude (format PDF)
