Pédagogie : Ethique et éducation

Comment
amorcer la réforme de l’Ecole ? Pour l’association Education et Devenir, qui
publie les Actes de son Colloque 2003, c’est d’abord en élaborant une
véritable déontologie du métier d’enseignant. Pour Yvon Robert, IGAEN,
« le service public de l’éducation n’énonce pas suffisamment
d’obligations professionnelles de ses personnels.. Nous ne sommes pas
assez sensibles à la culture du résultat, de l’évaluation des
politiques publiques ». Il invite à une redéfinition du métier en
s’inspirant du modèle des pays du nord où les enseignants sont aussi les
éducateurs des élèves. Jean-Piere Obin, IGEN, se pose la question du risque
à terme proche d’une pénurie d’enseignants. Il propose de  »
refuser toute banalisation sociale du métier en le plaçant résolument sur le
terrain des valeurs et en proposant aux jeunes qui s’y destinent une
charte éthique clairement plus enthousiasmante que la recherche du profit,
la compétition entre individus ».
Education et Devenir

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