Bien connue dans l’enseignement primaire, la pédagogie de maîtrise à effet vicariant (PMEV) est transposable au collège. C’est ce que montre un mémoire soutenu par Jean-France Toiutikian – Blondeel sur « la pédagogie systémique en classe de langue ». La PMEV invite les enfants à gérer le rythme de leur apprentissage et à s’entraider ce qui facilite la différenciation. « Le pari de la pédagogie systémique est que, lors d’une phase de bilan ou lors des travaux individuels avec aide entre élèves, un maximum d’enfants en profitent, par vicariance, pour progresser » affirme J.-F. Toiutikian – Blondeel. Il explique comment il a transféré les méthodes de l’école en sixième. Et il jette un regard critique sur l’expérience : » Toute démarche innovante risque de s’essouffler par manque de concertation et de volonté de partage. Il reste que la pédagogie systémique nous semble être une synthèse très puissante des différents outils que l’on peut recenser dans les tentatives de différenciation de la pédagogie. Nous le vérifions encore dans nos classes de lycée professionnel en anglais et en français ».
