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« Comment permettre à tout élève de seconde de trouver une poursuite d’étude réussie au lycée dans des voies de formation d’égale dignité ? Peut-on s’accorder sur une formulation partagée des objectifs de la classe de seconde qui laisserait à tout élève la possibilité de confirmer, définir, voire redéfinir un projet y compris de réorientation, dans les meilleures conditions ? Comment harmoniser attentes et exigences ? Quels sont les moments-clés et les personnes qui vont influencer la décision d’orientation et in fine la réussite de l’élève dans cette classe ? »
Autant de questions soulevées par une étude conduite en 2005 par une équipe d’inspecteurs (IA – IPR et IEN – ET) de l’académie de Nantes coordonnée par Jean-Michel PAGUET (IA – IPR d’Éco-Gestion), dans le cadre du pôle pédagogique.
Elle rend compte d’actions menées dans les lycées de l’académie :découpage de l’année en 4 temps pour faciliter le passage 3ème-2de, accueil des élèves pour favoriser la cohérence, coaching et tutorat, préparation à l’orientation. Chaque action est décrite et évaluée : on a là des fiches claires.
Mais la brochure se termine par le compte-rendu d’ateliers qui réunissent les participants sur 9 thèmes : Aménagement des transitions entre le collège et le lycée, constitution des classes de seconde et des équipes pédagogiques, accueil, intégration et suivi des élèves, diagnostic des difficultés des élèves, modes d’évaluation, aide individualisée, construction du projet de l’élève et de la décision d’orientation, travail personnel de l’élève, dimension éducative et culturelle de la classe de seconde.
La brochure transmet un savoir-faire et une réflexion particulièrement intéressants pour une classe qui reste la plus difficile de tout le système éducatif (taux de redoublement record par exemple).
Brochure (en pdf)
