LE FAIT DU JOUR
L’UNL et la FIDL appellent les lycéens à manifester le 22
ÉDITORIAL
Des établissements apprenants ?
LE SYSTEME
La majorité des profs en grève le 20 novembre l La grève continue à Indépendance et Direction l Un accès gratuit aux musées ?
L’ÉLÈVE
La souffrance des adolescents grand chantier national ? l Des filles pour la science l L’Unicef appelle à aider les enfants du Bangladesh
LA CLASSE
L’enseignant face au harcèlement moral l L’évaluation au Salon de l’éducation
LES DISCIPLINES
Langues : Un projet européen souhaite regrouper les associations d’enseignants l Sciences : La création de cellules souches facilitée par une récente découverte l Histoire : Un dossier pour le Concours de la Résistance l 3ème Festival du cinéma d’éducation
Le fait du jour
L’UNL et la FIDL appellent les lycéens à manifester le 22
Selon l’UNL, des milliers de lycéens ont participé aux cortèges des fonctionnaires le 20 novembre et une dizaine de lycées a été bloquée. Aussi, l’UNL » appelle à la poursuite des Assemblées générales dans les lycées pour se joindre aux manifestations et aux actions du jeudi 22 avec les étudiants afin de faire entendre les exigences lycéennes sur la loi LRU et le Service Public d’Education ». L’Union dénonce « une politique éducative au rabais guidée par les seules logiques budgétaires et de la sélection ». Ce dernier mot pourrait concerner l’orientation active,également critiquée par les étudiants de l’Unef. La Fidl appelle elle aussi à un mouvement conjoint avec les étudiants le 22.
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Des établissements apprenants ?
Certains établissements font appel à la fédération départementale de la Ligue de l’enseignement pour bénéficier d’une compétence particulière.
C’est souvent le cas pour la formation des délégués élèves, inscrite comme obligatoire dans les textes officiels du ministère. Certaines équipes pédagogiques ne se sentent pas assez formées ou outillées pour s’y lancer seules. Parfois, l’intervenant extérieur est considéré comme permettant une meilleure libération de la parole des élèves, voire détenant une certaine objectivité face à la réalité vécue au sein de l’établissement. Le formateur de la Ligue peut assurer alors une médiation parfois souhaitée, il peut aussi apporter des compétences, en termes de moyens d’animation, complémentaires à celles développées par les personnels de l’EPLE.
Nous considérons à la Ligue que la formation des délégués élèves et des élus collégiens et lycéens est importante en tant que telle car elle contribue à l’apprentissage de la démocratie et à l’éducation à la citoyenneté. Cependant, nous pensons qu’il faut en passer par d’autres domaines de compétences pour favoriser le « vivre ensemble » au sein de l’établissement.
Nous pouvons présenter un exemple basé sur un partenariat actif et constructif. La Fédération de la Charente intervient depuis 1995 dans le lycée professionnel Jean-Albert Grégoire de Soyaux dans le cadre de la formation des délégués élèves. C’est à l’occasion du bilan de la formation 2002/2003, que les délégués ont souhaité que les adultes, notamment les professeurs principaux, soient davantage impliqués dans la formation et mieux informés du rôle de délégué élève.
Cela s’est traduit, dans un premier temps, par l’organisation d’une rencontre entre délégués élèves et professeurs principaux. L’implication des participants a abouti à des propositions concertées d’amélioration des conditions d’exercice du mandat de délégué. De son côté, le Conseil des délégués pour la Vie Lycéenne (CVL) a également été partie prenante en s’emparant du travail préparatoire pour organiser les débats.
L’animation de ces différents temps de travail a été assurée par les Conseillers Principaux d’Education du lycée et les intervenants de la Ligue de l’enseignement.
Le CVL s’est emparé ensuite des éléments de réflexion pour préparer la deuxième édition de la rencontre, intitulée pour la première fois la « JAG du JAG » (Journée d’Animation pour toutes les Générations du lycée J.A. Grégoire), qui a eu lieu, sur une journée, en avril 2005. Les propositions concrètes qui ont émergé de ce temps fort ont permis de construire un accompagnement des professeurs principaux sur la préparation des élections des délégués et des élus CVL et le déroulement de l’heure de vie de classe dès la rentrée suivante.
En 2006, la JAG du JAG a permis la production d’outils visant à compléter le projet de « carnet de route » visant à mieux informer les élèves de la vie au lycée pour faciliter leur intégration. Enfin, en 2007, la JAG du JAG a donné naissance aux « 4 jours du JAG », une semaine d’intégration des nouveaux élèves au sein du lycée, coordonnée par les CPE et animée par les professeurs principaux, avec le soutien des animateurs de la Ligue de l’enseignement.
En 4 ans, la JAG du JAG est devenu le rendez-vous annuel des adultes et des délégués élèves du lycée. Elle est considérée comme un temps d’échanges et de construction, en aboutissement et en perspectives des actions réalisées toute l’année autour de la fonction de délégué élève.
Pour la Ligue, il n’est pas question de faire de cette expérience un modèle à reproduire. Il s’agit plutôt d’un exemple, à travers lequel on voit que l’établissement a appris quelque chose sur lui-même, et que c’est l’inscription dans la durée qui a permis aux acteurs de travailler leurs représentations de leurs places et rôles respectifs.
Yves Champigny
membre du groupe national formation délégués élèves de la Ligue de l’Enseignement
La majorité des profs en grève le 20 novembre
La rue de Grenelle compte 39% de grévistes le 20 novembre. Du côté syndical, on estime que 65% des enseignants du primaire et 58% de ceux du secondaire ont fait grève.
Les cortèges, qui regroupaient l’ensemble des fonctionnaires, auraient réuni plusieurs centaines de milliers de personnes (70 000 à Paris selon les syndicats, 15 à 30 000 à Toulouse, presque autant à Bordeaux et Marseille).
Pour le Se-Unsa, « il appartient au gouvernement de le comprendre et de modifier sa politique en conséquence ». Pour le Sgen-Cfdt, » La balle est à présent dans le camp du gouvernement ». Le ministre semble avoir répondu à l’avance. Selon Le Figaro, il annonce un service minimum dans les établissements pour 2008. « Il ne faut pas que les enfants soient victimes des grèves ».
La grève continue pour Indépendance et Direction
Indépendance et direction, un syndicat des chefs d’établissement, appelle ses membres à la grève du zèle. « Durant la semaine du 19 au 23 novembre, les personnels de direction s’en tiendront à la stricte observation des horaires de travail induits par l’arrêté du 28 août 2007 ».
Un accès gratuit aux musées ?
Selon l’AFP, le ministère de la Culture réfléchit à accorder la gratuité d’accès aux musées nationaux aux enseignants.
La souffrance des adolescents grand chantier national ?
C’est ce que demande la Défenseure des enfants en conclusion d’un rapport remis au président de la République. « Nous voyons de nouvelles formes de souffrances psychiques chez des adolescents de plus en plus jeunes, des scarifications, une alcoolisation jusqu’au coma, des tentatives de suicide… Nous avons constaté leurs insuffisances de moyens pour faire face à l’augmentation des demandes (800 postes de psychiatres non pourvus dans les hôpitaux publics, manque d’infirmiers et de médecins scolaires…) ce qui a des conséquences importantes sur le repérage et la prise en charge des adolescents » écrit-elle.
Pour Dominique Versini ce sont les changements sociaux qui expliquent l’importance des souffrances psychiques des jeunes. Et d’abord Internet, avec ses blogs où les jeunes se dévoilent et la pornographie. Un site est même dénoncé : Doctissimo, dont le forum accessible à tous contiendrait des propos pornographiques. D. Versini déplore »les métamorphoses de la famille » et les familles monoparentales et la scolarisation « massive » qui fait peser le poids de l’échec sur certains adolescents. Enfin, la défenseure veut ben admettre qu’il y a aussi 2 millions d’enfants pauvres en France dont une bonne partie vit dans des ghettos urbains. Ca aussi ça n’aide pas à aller bien.
D. Versini n’envisage pas de changer la société. Bon nombre de ses 25 recommandations concernent l’Ecole. Ainsi elle demande davantage d’infirmières et médecins scolaires, une formation obligatoire des enseignants à la psychologie de l’adolescent. A noter que 10% des plaintes qui lui parviennent concernent l’Ecole. Il s’agit généralement d’élèves sans école, de décisions d’orientation, de scolarisation d’enfants handicapés et enfin, parfois, de mauvais traitements à l’école.
Elle demande à l’Etat « un plan national » pour augmenter les moyens des centres médico-psychologiques et le délai d’attente des consultations.
Des filles pour la science
Comment augmenter le niveau éducatif des filles et les encourager à poursuivre des études techniques ou scientifiques ? L’Unesco a acquis un certain savoir-faire sur ce sujet et, sous la plume d’Andrew Clegg, propose un guide très concret.
Car cet expert de l’Unesco pose simplement l’équation du problème. Si on veut que les filles réussissent en sciences,il faut promouvoir une image positive des femmes dans ces métiers, sensibiliser les parents et les enseignants à lutter contre les stéréotypes sexistes, donner des informations claires sur les métiers scientifiques, former les profs pour qu’ils répondent aux attentes des filles.
Autrement dit,le guide prend la question sous l’angle des parents, des enseignants et des directions. Il invite par exemple à expertiser son établissement sous l’angle de la parité. Il donne des conseils simples, issus de l’expérience de l’organisation.
Ainsi pour augmenter le pourcentage de filles mieux vaut avoir des enseignantes et protéger les filles du harcèlement sexuel. Un autre facteur est la distance à l’école : si celle-ci est trop loin la part des filles diminue. Il recommande aussi d’adapter les horaires scolaires aux travaux ménagers de façon à ce qu’ils n’entrent pas en concurrence avec l ‘école.
L’Unicef appelle à aider les enfants du Bangladesh
Le cyclone Sidr quia ravagé le Bangladesh a fait de 3 000 à 5 000 morts. Il a aussi laissé des millions de sans abris qui ont tout perdu. Les maisons,les infrastructures, les récoltes, les réseaux d’eau et d’électricité ont été détruits. Le manque de nourriture,d’abris et de vêtements est criant. Le gouvernement estime à au moins 3 millions de personnes les victimes les plus urgentes dont au moins la moitié d’enfants. Au moins 792 établissements scolaires ont été détruits.
L’Unicef achète des kits familiaux pour parer aux besoins immédiats. Elle aidera à fournir une aide psychologique aux enfants. Elle a besoin immédiatement de 1,6 million d’euros.
La classe
L’enseignant face au harcèlement moral
Les rapports du médiateur de l’éducation nationale l’attestent : le harcèlement moral n’épargne pas les enseignants. Une circulaire est même parue à ce sujet. Jeudi 22 novembre, au Salon de l’éducation, la Fédération des Autonomes de Solidarité organise de 12 à 13h une conférence sur les dispositifs légaux et les moyens mis en place.
Tribune juridique sur le site de la FAS
L’évaluation au Salon de l’éducation
Le combat contre la « constante macabre », dysfonctionnement majeur du système d’évaluation des élèves en France, suscite un intérêt très important auprès de pratiquement tous les partenaires du système éducatif: associations et syndicats d’enseignants, de parents d’élèves, de chefs d’établissements, d’inspecteurs d’académie, de directeurs diocésains,…
Dimanche 25, André Antibi fait le point sur ce dossier, avec des témoignages d’enseignants mettant en pratique, comme des milliers d’autres professeurs, son système d’évaluation.
Téléchargez votre invitation au Salon de l’Education (pdf)
Les disciplines
Langues : Un projet européen souhaite regrouper les associations d’enseignants
Selon Le Courriel européen des langues n°12, la Commission européenne envisage la création d’une fédération d’associations de professeurs de langues des états de l’Union européenne. La Commission en attend, par exemple, une aide à la mise en place du Cadre européen commun de référence pour les langues, devenu obligatoire dans les états membres. 138 associations ont marqué leur intérêt pour le projet REAL et une première réunion a eu lieu à Sèvres au CIEP en septembre.
Le courriel européen des langues
Sciences : La création de cellules souches facilitée par une récente découverte
Selon Le Monde, deux équipes américaine et japonaise ont réussi simultanément à fabriquer des cellules souches à partir de simples cellules de la peau humaine. Cette découverte ouvre la voie à de nombreuses applications médicales dans le traitement du cancer, du diabète, d’Alzheimer etc. On pourra ainsi à terme remplacer facilement des organes ou des tissus endommagés.
Article du Monde
Histoire : Un dossier pour le Concours de la Résistance
Réalisé par A. Carnat et F. Fouletier, ce dossier du Chrd de Lyon est destiné aux élèves qui participent au concours de la Résistance. Il se compose de 5 fiches : lettre écrite par une détenue de la Gestapo, photographie représentant la maison d’enfants de l’O.S.E dans la Creuse, biographies, bibliographie et glossaire.
3ème Festival du cinéma d’éducation
Du 27 au 30 novembre, Evreux accueille le 3ème Festival du cinéma d’éducation. 29 films sont présentés. Il ne s’agit pas de cinéma scolaire mais de films qui témoignent de pratiques pédagogiques.
Parmi eux des classiques comme « Mon oncle » ou « Citizen Kane. Mais aussi des films moins connus et en prise directe avec l’école. Citons par exemple, « L’école un monde à construire » qui fête à sa façon les 25 ans du lycée expérimental de Saint-Nazaire. Ou encore « Ecrire » de P.Meirieu.
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