Bac 2013 : SES

Par François Jarraud

Connaître les épreuves

Elles sont définies dans le B.O. du 6 octobre 2011.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57470

L’épreuve de SES

Elle est écrite, dure 4 heures et est coefficientée 7. Deux sujets de nature différente, une dissertation s’appuyant sur un dossier et une épreuve composée de trois parties distinctes, sont offerts au choix du candidat.

Dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire :

Il est demandé au candidat : de répondre à la question posée par le sujet ; de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.

Épreuve composée : cette épreuve comprend trois parties.

1 – Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), deux questions, notées chacune sur 3 points, portant sur des champs différents du programme. (6 points)

2 – Pour la partie 2 (Étude d’un document): une question générale et un document de nature strictement factuelle. Il s’agit principalement d’un document statistique (graphique ou tableau) de 120 données chiffrées au maximum ; il peut aussi s’agir d’un document texte, de 2 500 signes au maximum, à condition qu’il soit lui aussi strictement factuel (extrait d’entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d’enquêtes, etc.). Il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement de l’information. (4 points)

3 – Pour la partie 3 (10 points) (Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire), il est demandé au candidat de traiter le sujet en développant un raisonnement ; en exploitant les documents du dossier ; en faisant appel à ses connaissances personnelles ; en composant une introduction, un développement, une conclusion.

Enseignement de spécialité : durée 1 heure coefficient 2

Traiter, au choix, l’un des deux sujets qui sont proposés. Chaque sujet comporte une question générale, prenant appui sur un ou deux documents, dont l’énoncé invite le candidat à conduire une argumentation, à mettre en ordre des informations pertinentes issues du dossier documentaire et de ses connaissances personnelles. Dans le cas où le sujet ne comporte qu’un seul document, il s’agit obligatoirement d’un texte (2 500 signes au maximum) ; dans le cas où il comporte deux documents, ils sont de nature différente (texte de 1 300 signes au maximum ; document statistique de 65 données chiffrées au maximum).

Le texte officiel

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57470

Des sujets ?

Sujets zéro du bac 2013

« Quels sont les effets de l’évolution de la structure des professions sur la mobilité sociale ? » » Quel est le rôle de la socialisation dans la formation des attitudes et comportements politiques ? » Quels sont les effets attendus de la politique de concurrence ? » L’académie de Créteil a mis en ligne les « sujets zéro » de l’épreuve de SES au bac présentées récemment dans une formation nationale.

Les sujets

http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?article313

http://ww2.ac-poitiers.fr/ses/spip.php?article204

Réviser intelligent : Un manuel en ligne : Melchior

Créé par l’institut de l’Entreprise, proche des milieux patronaux, Melchior est un vrai manuel électronique en ligne. Pour chaque chapitre du programme c’est un véritable cours qui vous est proposé sous forme de travaux pratiques à partir de documents. Mais le manuel offre aussi des points synthétiques sur chaque question et donc un cours classique. Enfin de nouveaux exercices sont proposés. Voilà de quoi affirmer vos connaissances pour chaque chapitre du programme et en même temps vous confronter à des documents variés. Le menu pour accéder à chaque chapitre est à gauche de la page. Ensuite vous naviguez entre TP, cours et exercices par un petit menu à droite.

Melchior Terminale

http://www.melchior.fr/Terminale-ES.103.0.html

Les cours du CNED

Le Centre national d’enseignement à distance propose des cours gratuits en ligne portant sur la totalité du programme de terminale. Ces cours se présentent comme un manuel papier digitalisé avec fiche vocabulaire, illustrations etc.

Le manuel du CNED

http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7S[…]

Demain : Webclass

L’équipe de Brises lance Webclass, un site spécial pour préparer le bac. Malheureusement un seul chapitre de cours est disponible pour le moment.

Webclass

http://terminale.ses.webclass.fr/

S’entraîner

Les quiz de Besançon

Le site académique de Besançon offre des quiz interactifs qui couvrent l’ensemble du programme de terminale spécifique et approfondie. Pourquoi se priver ?

Le programme spécifique

http://artic.ac-besancon.fr/s_e_s/Terminale/Terminale.htm

Le programme approfondi

http://artic.ac-besancon.fr/s_e_s/Terminale/SPECIALITE/SECIALITES.htm

Les fiches méthode de Sésame

Qu’est-ce qu’un « bon » argument en SES ? Qu’est ce que l’argumentation ? Comment lire des consignes ? Comment faire une dissertation ? Ce site de professeurs de SES propose des fiches de préparation au bac qui valent le détour.

Les fiches

http://sesame.apses.org/index.php?option=com_content&view=arti[…]

Apprendre à argumenter

Une remarquable série d’exercices interactifs pour apprendre à réaliser des séquences argumentatives appuyées sur un document ou des données statistiques. Ce travail est amusant, efficace, quasi incontournable. Destiné aux élèves de seconde il les fait réfléchir sur deux bonnes questions : Les diplômes protègent-ils du chômage ? Les diplômes influencent-ils les rémunérations ?

http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?article304

Apprendre à lire des énoncés

Le GRI SES de Créteil met le logiciel « Lecture d’énoncés » à la disposition des professeurs de SES gratuitement. Il permet un apprentissage interactif de la lecture des énoncés.

http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?article181

Faire une dissertation

Des exercices interactifs permettent d’améliorer ou de vérifier ses méthodes.

http://www.ac-nice.fr/ses/dissertes.html

Les ressources du site Eloge des SES

Ce site professionnel mutualise des documents pédagogiques. On y trouve aussi bien des sujets de contrôle que des séquences pédagogiques de grande qualité. Le site propose aussi des bibliographies pour le professeur. D’année en année il est monté en puissance avec la réforme et offre aujourd’hui un large éventail de documents pour tous les niveaux de la 2de à la terminale.

Eloge des SES

http://www.eloge-des-ses.fr/pages/pedagogie2.html

Communiquer avec un prof : Un blog en exemple : celui de Renaud Chartoire

Un prof est-il une machine à enseigner ou un être humain complexe et inattendu ? A coup sur Renaud Chartoire assume, dans sa relation avec ses élèves, la deuxième définition. Sur son site les élèves trouvent des documents pédagogiques mais aussi les choix et les passions de leur prof. C’est pédagogique ?

Il y a de la joie qui sort de vos pages ce qui est assez rare chez les enseignants et peut-être un peu plus chez les profs de SES compte tenu des attaques sur cette discipline. Où la puisez vous ?

Pour moi, enseigner est vraiment l’accomplissement d’un rêve, et comme les SES sont la matière la plus passionnante à enseigner qui soit, je n’ai pas la sensation de faire un métier, mais plus de m’épanouir dans une activité correspond à mes désirs les plus profonds. Participer à la transmission de savoirs issus de la science économique et de la sociologie en donnant des grilles de lectures permettant aux élèves non seulement de se préparer à leurs futurs études, mais aussi de mieux appréhender les grands enjeux économiques et sociaux du monde contemporain ne peut se faire que dans la joie de faire partager son propre plaisir. En plus, en tant qu’élève, je me suis parfois beaucoup ennuyé en cours, alors j’essaie de faire en sorte que mes cours soient un instant où mes élèves soient heureux de venir. J’ai donc cherché à faire un site qui ressemble à mes cours, et c’est d’ailleurs pour cela qu’on y trouve en cherchant bien des vidéos filmées dans mes cours qui peuvent illustrer en partie ce qu’il peut parfois s’y dérouler…

Votre site est extrêmement complet avec des cours et des exercices pour les secondes et terminales, un gros effort pour mettre en évidence ce que vous attendez sur le plan des notions et des méthodes.. Comment ça se passe avec les élèves ? Utilisez vous le site en cours ? Ou est-ce un site de révision « optionnel » ?

Ce site est l’illustration de mes cours, de telle sorte que mes élèves ont déjà en classe la quasi totalité des ressources qu’on y retrouve. Je ne veux pas créer de distinction entre mes élèves en fonction de leur facilité d’accès à Internet. Par contre, je l’utilise en cours dans deux situations : pour projeter des préao en vidéoprojecteur, et pour organiser certaines séances de TD en salle informatique, où les ressources se trouvent sur mon site. Ce site est aussi pour les autres élèves, pour les collègues, et aussi pour moi qui peux trouver en ligne où que je sois tout je dont j’ai besoin pour mes cours. Il résulte d’un principe de don / contre-don : ma mutualisation est une forme de remerciements envers tous mes autres collègues ayant eux aussi mis leurs ressources pédagogiques en ligne ! C’est aussi un outil de communication, qui permet de montrer en particulier aux parents d’élèves ce que font leurs enfants en classe, de manière plus complète que le traditionnel cahier de texte. Cela dit, j’incite mes élèves à y aller, soit pour trouver des exercices en ligne que je ne fais pas en classe, soit tout simplement pour s’immerger encore un peu plus dans les SES même en dehors des cours. C’est pour cela que mon site dispose de parties volontairement ludiques et peu en rapport avec les SES (vidéos où je tente de faire de la musique, photos personnelles, pages relatives à mes goûts musicaux et cinématographiques, références à Star Wars qui est mon autre grande passion avec les SES –je viens d’ailleurs d’écrire un livre intitulé Faire des SES avec Star wars, mais je reste à ce jour en recherche d’éditeur-), mon objectif étant que les élèves, après avoir été attirés par cette partie ludique, cliquent sur des liens les amenant finalement à réviser leurs cours de SES !

Ce dont je suis satisfait, c’est de l’audience croissante des émissions de radio que je mets en ligne. Je co-anime en effet sur une radio associative de Picardie, RVM (radio Valois-Multien) deux émissions hebdomadaires : L’économie pour tous, qui est une présentation vulgarisée des grandes problématiques économiques contemporaines axée sur les programme de SES du lycée, et La fureur de livres, qui est comme son nom l’indique une chronique de livre, dont certains relatifs aux SES.

Avez-vous une idée des usages que les élèves font de votre site ?

Je sais qu’ils y vont, attirés dans un premier temps comme je viens de le dire par la partie ludique, mais les pages les plus vues de mon site ne sont pas celles-ci, mais bien celles relatives aux ressources pédagogiques, et plus particulièrement à tout ce qui concerne le programme de terminale.

J’ai mis en place un sondage sur mon site, qui me permet de voir, si tant est que les personnes y ayant répondu soient représentatifs de l’ensemble des visiteurs du site, que ce sont majoritairement des élèves qui y viennent, dont une part significative d’élèves qui ne proviennent pas des établissements où j’ai enseigné.

En quoi peut il aider les terminales pour le bac ?

On trouve tout ce qui est au fondement du processus d’apprentissage : des plans, des problématiques, des notions, des fiches de révision, des fiches d’autoévaluation sur des devoirs, des sujets corrigés… il y a en plus une partie spécialement réservée aux révisions du bac :

http://www.la-revanche-des-ses.fr/Revisionsdubac.html .

Le site de Renaud Chartoire

http://www.la-revanche-des-ses.fr/

Une liste de blogs pour les SES

http://www.toileses.org/liens/blogosphere.htm

Trucs et astuces

La première VRAIE épreuve du nouveau bac

Dans quelle mesure le recours au protectionnisme est-il souhaitable ? Par quels moyens les états mettent en oeuvre la redistribution ? Voilà deux des sujets sortis au bac 2013… à Pondichéry. Ces premiers sujets de la nouvelle épreuve sont des indications précieuses pour les autres lycéens. En épreuve de spécialité les candidats ont travaillé sur les difficultés de la protection sociale. Avec ces épreuves vous pouvez tester vraiment si vous êtesprêt pour le bac 2013 !