Alors que le socle commun fait l’objet d’une large consultation des enseignants, le Snes interroge les professeurs sur les programmes disciplinaires du collège. Une dizaine de sondages parallèles sont effectués par le syndicat auprès des professeurs de collège, chacun dans sa discipline. L’approche est évidemment aux antipodes de celle du socle commun, même « de culture ». Mais pour chaque discipline, le sondage demande à évaluer tout ce qui peut perturber le bon ordre disciplinaire. Ainsi en histoire-géographie, on demande aux enseignants d’évaluer les étude de cas en entrée de sujet, de dire ce qu’ils pensent des approches pluridisciplinaires ou de la note chiffrée…
