Les révélations de PY Duwoye

C’est le blog qu’il faut suivre dans les jours qui viennent. On savait
que plusieurs anciens conseillers de Vincent Peillon préparaient des
Mémoires sur la Refondation. Mais c’est le plus discret, le plus
affable, le plus retiré, en apparence, d’entre eux, bref le Père
tranquille de l’Education nationale, qui tire le premier. Ancien
secrétaire général du ministère de l’Education nationale sous Sarkozy,
premier directeur de cabinet de Vincent Peillon puis recteur de
Versailles et Limoges, Pierre Yves Duwoye a servi l’Education nationale
aux plus hautes responsabilités durant des années. Il l’a quitté il y a
quelques semaines. Il a ouvert le 23 avril un blog dont on n’a pas fini
de parler. Mais pour quoi faire ?

« Maintenant à la retraite de l’Education nationale, je peux dire ce que
je pense ». Pierre-Yves Duwoye ne se prive pas. Il publie le 25 avril sur
son blog de nouvelles analyses portant sur l’organisation territoriale
de l’Ecole et la mixité sociale à l’Ecole. Pas ds réflexions creuses :
ce sont des propositions concrètes qu’amène PY Duwoye, de l’ordre de
celles qu’un ministre pourrait mettre en oeuvre pour apporter des
réponses à la question des inégalités en éducation. Une pensée sur
l’Ecole qui interroge aussi fortement les politiques suivies sous le
quinquennat…

Comment faire évoluer l’Ecole : en changeant le sens du pilotage, semble
dire Pierre Yves Duwoye dans une nouvelle contribution sur son blog. Au
passage, il publie le texte du décret sur l’expérimentation écarté par
Vincent Peillon au début de la Refondation. L’ancien directeur de
cabinet de V. Peillon redessine l’organisation de l’Ecole en proposant
deux structures de la maternelle à la licence. Surtout il invite à
bouger l’Ecole par le bas , en offrant davantage d’autonomie aux
établissements et en ouvrant les vannes de l’expérimentation aux équipes
de terrain…

« Il ne peut pas y avoir d’autonomie de décisions avec des fonds qui sont alloués pour des objectifs non négociés et avec une ressource humaine dont on ne maitrise pas l’emploi. » Dans une nouvelle contribution, Pierre Yves Duwoye propose de restructurer l’Education nationale, des contrats entre les établissements et l’académie au ministère en passant par les académies.

 » Il ne s’agit pas de remettre en cause la place et le rôle des
collectivités territoriales dans la marche du système éducatif, mais la
hauteur de leur financement masque des disparités très importantes qui
font que l’éducation n’est plus forcément Nationale, au sens de l’équité
entre les territoires et donc entre les élèves. » Comment faire des
collectivités locales des partenaires de l’Ecole tout en réduisant les
inégalités ? C’est la nouvelle réflexion de Pierre-Yves Duwoye sur son
blog.

« Les maîtres du 1er degré ne sont pas tous en situation d’enseigner dans de bonnes conditions parce que beaucoup trop d’élèves au plus jeune âge rejoignent l’école alors qu’ils ne sont pas en situation d’apprendre », affirme PY Duwoye dans un nouveau chapitre de son blog publié le 3 mai.
Comment faire en sorte que tous les enfants sur tout le territoire soient préparés au métier d’élève ? PY Duwoye imagine de nouvelles solutions qui passent par de nouvelles collaborations entre enseignant et services publics.

« Pour presque un milliard d’euros, il aurait sans doute été possible de
négocier sur autre chose que sur les « justes revendications des travailleurs ». Dans de nouvelles pages à paraître aujourd’hui sur son blog, Pierrre-Yves Duwoye revient dans sur les occasions perdues de faire évoluer le statut des enseignants. Ancien secrétaire général du ministère de l’éducation nationale, ancien directeur de cabinet de V Peillon, il pointe les responsabilités politiques. Il pose la question des 1607 heures « dues » par les enseignants et ouvre des pistes pour faire évoluer le métier et les concours d’enseignant

La formation actuelle des enseignants laisse à désirer. Dans un nouveau
chapitre publié le 5 mai, Pierre Yves Duwoye se prononce pour une
refonte des concours et la mise en place d’une formation de 2 ans. Il
amorce aussi le dessin d’un nouveau corps enseignant se substituant
graduellement aux corps existants.