Alors que le ministre rétablit le redoublement, c’est du Québec que vient une analyse des solutions pour empêcher le redoublement avec le mémoire de Cindy Le Bel. « En excluant le redoublement, quelles alternatives peut-on mettre en place, en classe maternelle, afin de soutenir les élèves dits vulnérables dans leur cheminement scolaire ? », demande-t-elle. En effet elle souligne au Québec » une tendance « scolarisante » » qui » va à l’encontre de nos principes d’actions et des fondements de l’éducation préscolaire ». Cindy Le Bel étudie en détail le cas de 3 enfants et dégage 12 situations d’aide véritable aux progrès de ces enfants. « En conciliant le jeu, leurs intérêts, les interactions entre les pairs, l’observation, l’empathie et l’écoute, s’en est dégagé un engagement réel de la part des enfants ».
