Julien Baldini : Nutrition et sport en 5ème
avec eTwinning
Comment engager un projet pluridisciplinaire
à dimension européenne au collège ? Julien
Baldini, enseignant de SVT au collège Robert Schuman de
Châteaubriant (44) mène avec 5 autres professeurs de
Pologne, d’Italie et d’Espagne un travail autour du
petit-déjeuner avec ses collégiens de 5ème.
Les élèves effectuent des analyses critiques des
ingrédients contenus dans les aliments mises en forme d’un
livre numérique.
Lucie Jallais : Des écolycéens
mobilisés pour leur cadre de vie
Comment impliquer des lycéens dans un projet
intégré autour du développement durable ?
Comment une enseignante de SVT peut-elle impulser une dynamique
d’équipe et transformer la réalité
d’un établissement ? Lucie Jallais, enseignante de
SVT au lycée Pierre Bourdan à Guéret (23)
sollicite ses lycéens pour un atelier
écocitoyen.
Enseigner les controverses en sciences
Faut-il imposer une sélection à
l’entrée en université en France ? Faut-il
autoriser la méthode de CrisprCas9 dans la médecine
? Les exemples de sujets de controverses choisis par les
élèves du lycée Germaine Tillion du Bourget
(93) ne manquent pas. Enseignante de SVT, Manon Baudouin
s’implique aussi dans les travaux personnels
encadrés.
Météogyre : Un projet interdisciplinaire
pour redonner le goût des sciences aux
lycéens
Créer un atelier scientifique au lycée
développe-t-il l’appétence pour les sciences
? Comment relier sciences de l’ingénieur et sciences
du vivant ? Véronique Ridard, Vincent Guili, enseignants
de SVT et Christophe Davy enseignant de SI au lycée
René Descartes de Saint-Genis-Laval (69) travaillent en
équipe sur le projet Météogyre.
Construire un observatoire astronomique au
lycée
Comment faire vivre les sciences au lycée ? Par
l’astronomie pour l’éducation. Nicolas Esseiva, enseignant
de SVT au lycée Xavier Marmier de Pontarlier (25), partage
la passion de l’astronomie avec ses élèves.
Une serre connectée au
collège
Première rencontre avec des scientifiques, des
élèves du collège André Malraux de
Trun (61) vivent le quotidien d’une serre connectée avec
leur professeure de SVT, Pauline Guet, et deux ingénieurs.
Comment un atelier proposé à des collégiens
peut-il aboutir à un équipement pérenne ?
Comment une serre connectée fournit-elle des
données exploitables en classe ?
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