« Un dictionnaire de didactique de la littérature » vient de paraitre. Sous la direction de Nathalie Brillant Rannou, François Le Goff, Marie-José Fourtanier et Jean-François Massol, une soixantaine de spécialistes et une centaine d’articles donnent à comprendre l’histoire de la discipline et clarifient les notions essentielles qui structurent et légitiment le travail quotidien des professeurs de lettres. L’ouvrage collectif fait ainsi la synthèse, utile et brillante, de trois décennies de réflexion et d’expérimentation : de refondation d’une discipline en recherche permanente d’elle-même, chez les théoriciens comme chez les praticiens.
Paraissant en 2020, alors même qu’une réforme rétrograde des programmes de français au lycée tente pour l’essentiel de saper ce travail didactique, le dictionnaire a même l’apparence d’un « manifeste » tant il est porté par des préoccupations théoriques et des valeurs partagées » (Nathalie Brillant Rannou), notamment autour du sujet lecteur.
On ajoutera que l’’ouvrage est aussi passionnant par les horizons qu’il dessine : par exemple mieux « prendre en compte la bibliothèque intérieure des élèves, la faire émerger, la solliciter, lui donner place dans le contexte scolaire, mais aussi la nourrir » (Annie Rouxel, Brigitte Louichon) ; « accorder un statut d’auteur au sujet scripteur » en affirmant « une approche artistique du langage ou l’expression d’une intention artistique » (François Le Goff) ; favoriser non seulement la « participation » mais aussi la « distanciation », y compris « le retour réflexif sur soi-même comme lecteur », ce qui suppose d’inventer de nouvelles formes et activités de classe (Marion Sauvaire, Jean-Louis Dufays) ; considérer davantage les « pratiques culturelles multimodales extrascolaires qui, enrichies par la pratique réflexive, par des étayages conceptuels et des contenus nouveaux, sont susceptibles de donner plus de sens individuel et social aux apprentissages scolaires » (Nathalie Lacelle, Jean-François Boutin) ; et donc accorder un jour plus de place au champ des humanités numériques ?
Eclairant, crucial, stimulant : le « dictionnaire de didactique de la littérature » fait d’ores et déjà date, pour les chercheurs comme pour les enseignants, actuels et futurs.
Jean-Michel Le Baut
« Un dictionnaire de didactique de la littérature » (N. Brillant Rannou, F. Le Goff, M.-J. Fourtanier, J.-F. Massol, dir.) Honoré Champion, collection « Didactique des lettres et des cultures », 2020. EAN13 : 9782745352668.
