Diversifier les carnets de lecture

Le carnet de lecture est un précieux outil, désormais répandu, pour favoriser l’engagement des élèves dans une appropriation personnelle des œuvres. Libre ou dirigé, créatif ou réflexif, individuel ou coopératif, papier ou numérique,  il emprunte des formes variées. Enseignant·es dans l’académie de Montpellier, Séverine Lopez et Jean Olibo en éclairent en ligne les enjeux ainsi que les défis posés à l’évaluation.

Professeure de français au collège Paul Langevin à Etupes dans le Doubs et animatrice du site « La bande à Baudelaire », Céline Retrouvey partage des pistes diverses dans un fascicule personnalisable : Mon carnet de lecture. Il s’ouvre par des quiz pour inviter l’élève à interroger son rapport aux livres. Il déploie surtout bien des activités possibles, « attractives et motivantes » : création d’images, abécédaire, playlist, portrait chinois, petites annonces, SMS littéraires, pêche aux citations, mise en voix, carte postale, journal intime ou interview de personnage, lettre à l’auteurice … Il se termine par une boîte à outils méthodologique et lexicale. Inspirant pour les enseignant·es comme pour les élèves.

Séverine Lopez et Jean Olibo : Évaluer un carnet de lecteur 

Céline Retrouvey : Mon carnet de lecture

Céline Retrouvey dans le Café pédagogique

Carnets numériques de lectures au lycée

Soutenez le Café pédagogique et recevez ce livre en cadeau. Jusqu’au 15 août, le Café pédagogique vous offre cet ouvrage pour toute adhésion à l’association : le livre L’École face à l’IA de Jean-Michel Le Baut (ESF), au format numérique. En profitant de cette offre, vous accompagnez un média indépendant qui pourra poursuivre son travail. En savoir plus.