Un sujet pour les prochaines mairies ? Si l’apprentissage de la natation fait partie des missions de l’école, il reste inégalement assuré selon les familles. Une enquête de l‘IFOP révèle que 22% des parents déclarent que leur enfant n’a pas appris à nager dans le cadre scolaire. Un constat qui nourrit un fort soutien au renforcement de cet enseignement, tandis que l’accès aux piscines municipales demeure un enjeu central pour les Français.
22% des parents estiment que leur enfant n’a pas appris à nager
L’école est largement perçue comme un acteur clé de l’apprentissage de la natation, mais les résultats apparaissent contrastés estiment les familles interrogées lors de l’enquête IFOP publiée début mars. Un peu plus d’un parent sur deux (53%) estime que son enfant a appris à nager dans le cadre scolaire. À l’inverse, plus d’un parent sur cinq (22%) affirme que son enfant n’a pas acquis cette compétence à l’école.
Ces difficultés semblent plus marquées dans certains publics. Parmi les jeunes parents, près d’un tiers (32%) indique que leur enfant n’a pas appris à nager à l’école. La situation apparaît également plus problématique dans les territoires ruraux, où cette proportion atteint 33%. « L’enquête a été menée auprès d’un échantillon de 1000 personnes, représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus », souligne l’IFOP. L’enquête date de février 2026.
Ces écarts territoriaux et générationnels soulignent les limites d’un dispositif pourtant considéré comme essentiel pour la sécurité des enfants et l’égalité d’accès aux activités sportives.
Un large consensus pour renforcer l’enseignement de la natation
Face à ces lacunes perçues, l’opinion publique se montre largement favorable à un renforcement de l’apprentissage de la natation. Près de neuf Français sur dix (86%) souhaitent qu’il devienne une priorité nationale dès la classe de sixième.
Ce soutien massif traverse l’ensemble des catégories de la population, traduisant une prise de conscience collective autour de l’importance de cette compétence, à la fois sportive et de sécurité.
Les piscines municipales, un équipement jugé essentiel
L’enjeu de l’apprentissage de la natation est étroitement lié à l’accès aux équipements aquatiques. Les piscines municipales occupent ainsi une place importante dans le quotidien des Français : près des deux tiers d’entre eux (65%) considèrent que l’accès à une piscine de proximité est important, voire prioritaire.
Les usagers réguliers apparaissent comme les plus attachés à cet accès. Parmi les Français qui fréquentent une piscine plusieurs fois par semaine, 94% jugent essentiel de disposer d’un équipement à proximité.
Toutes les générations partagent globalement cette attente : 63% des moins de 35 ans et 62% des 65 ans et plus considèrent également cet accès comme important.
La qualité des équipements au cœur des attentes
Si la proximité constitue un enjeu majeur, la qualité des installations reste le premier critère de choix pour les usagers. Ainsi, 70% des Français privilégient la qualité de l’équipement, contre 30% qui placent la proximité en tête de leurs priorités.
Les seniors se montrent particulièrement attentifs à cet aspect : 81% d’entre eux privilégient la qualité, contre 72% chez les 18-24 ans. À l’inverse, les usagers réguliers accordent davantage d’importance à la proximité (51% contre 28% chez les non-utilisateurs), privilégiant sans doute la facilité d’accès.
Malgré cet attachement, un noyau significatif de Français (27%) estime que sa piscine municipale est aujourd’hui vétuste.
Qualité de l’eau et sécurité : les priorités des Français
Lorsqu’ils évaluent la bonne gestion d’une piscine municipale, les Français accordent avant tout de l’importance à la qualité de l’eau (62%). Viennent ensuite la sécurité des installations (48%) et la propreté générale des lieux (42%).
Autant d’exigences qui traduisent l’importance accordée à ces équipements publics, à la fois comme lieux de sport, d’apprentissage et de loisirs. Dans ce contexte, la question de l’accès et de la modernisation des piscines apparaît plus que jamais liée à la capacité de l’école à remplir pleinement sa mission d’apprentissage de la natation.
Djéhanne Gani
